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消息、通讯
教学目的：
1．了解报纸的主要内容――消息和通讯
2．掌握精读、略读消息和通讯的方法
教学方法：
在了解消息和通讯这两种主要内容的基础上，重点指导学习“怎样阅读消息和通讯”，再通过例文，进一步学习掌握精读和略读消息和通讯的方法
教学时间：2课时
教学步骤：第一课时
导语：上一课我们讲了读报的基本常识，这一课我们讲报纸的主要内容――消息和通（1）请大家看看我手上的报纸（要求1版消息较多）看看都有些什么文章（读标题），请根据标题判断一下，这些文章绝大部分属于什么内容？（属于消息）消息是报纸的最主要部分，是报纸的生命、离了开消息，报纸也就失去了其迅速传递信息的最大价值（2）再看这份报纸（有针对同一主题的消息，通讯、评论和图片）看看都有哪些文章（读标题），根据标题判断一下这些文章都有什么内容？（有消息、通讯、评论和图片）现在社会节奏快，变化迅速，反映在报纸上，人们越来越重视围绕同一主题配合发表消息、通讯、评论和图片（3）请看课本《中国青年报》第一版缩印部分，看看包括哪些内容？（上右是消息《奥运会第一枚金牌为我夺得》，同时配有许海峰、曾国强夺取金牌的照片上左报头之下，配合夺冠消息发表社论《别3，0！》用横排版式大字竖排标题下半版是通讯《光荣呵，普拉多的枪多！》全面报导许海峰夺魁的情况各部分相互联系，围绕奥运会夺得金牌这一主要事实，通过位置的安排，线条的使用，字体的大小，突出了报纸对这一事实的高度评价以及强烈的舆论导向（4）通过上面的分析，想一想，读报纸主要应该读什么？也就是说，报纸的主要内容是什么？（报纸的主要内容是消息、通讯、评论和图片）读报不是为了消遣，不能只看看副刊，文学作品，电影、电视预告就行了，而要看报纸的主要内容，尤其是重大新闻，重要评论（5）这一课我们首先讲讲消息和通讯（板书），课前作了预习，谁能简单说说消息和通讯有什么相同不同？（都是用事实说话，但消息是直接报道事实本身，通讯则要把事实展开，详尽报道）指导学习“怎样阅读消息和通讯”
（1）报纸的主体：
报纸以刊登新闻为主，其中消息：通讯、评论是它的主体，在报纸中占主要地位有时，消息、通讯、评论围绕同一个主题，安排在同一个版面上（按教参P85页讲解）有时，消息、通讯、评论说的是同一件事实，但因时效性问题，往往刊登在不同日期的不同版面上（教参P85）当然，单发消息的情况更多，这里不多谈，值得指出的是：目前，通讯、评论围绕一个主题互相配合，同时发表，已经越来越引起报社的高度重视
（2）怎样阅读消息和通讯
A．一张报纸，消息、通讯不止一篇，是不是每篇都要仔仔细细的读呢？如果不是，说出原因（因为，从内容上说，报纸上的消息和通讯涉及的内容非常广泛，政治、经济、文化、体育、天文、地理，无所不包，有些离我们的生活比较远，有些内容比较复杂，不适合我们读，从时间上讲，若一篇篇仔细阅读，需要的时间和精力太多，不可能都读）
B．不要篇篇细读，该怎样读呢？（在浏览的基础上，有选择的进行略读和精读）
C．浏览主要是看标题，消息的标题有何特点呢？（以消息（一）为例说明）
（消息一般采用多行标题，包括主标，引标和副标，“奥运会第一枚金牌为我夺得”是主标，点明中心。“背了半个多世纪的‘0’甩进了太平洋”是引标，交待背景，引出主标，“许海峰……战鳌头”是副标，进一步点明事实，突出主标，三个标题中，主标是中心，引标和副标都围绕中心加以说明或补充）
D．标题浏览完了，就要根据自己的兴趣爱好或需要确定哪些要精，哪些只需略读，在学习这两种方法前，我们首先应弄清：什么是消息的五要素和消息结构的五部分？（消息的五要素是时间、地点、人物、事件、结果
结构的五部分：标题、导语、主体、背景、结语）
E．知道了消息的五要素和结构的五部分，略读和精读时要了解哪些内容就很清楚了，请大家根据略读消息的要求，略读消息（一），说说应了解哪些内容？
（略读主要读标题和导语消息（一）有3行标题，导语是正文第一句话，读了这两部分，了解了事件发生的时间――29日上午11：10，地点――洛杉矶奥运会，人物――许海峰，事件――夺得本届奥运会第一枚金牌，结果――打破我国奥运会零的纪录）
略读这篇消息的任务就算完成了
第二课时
指导学生精读消息（二）
上节课，我们对照消息（一），学习了略读消息的方法，现在我们精读消息（二）
根据精读的要求，分清消息的五要素和结构的五部分（重点分出导语和主体）
这则消息采用多行标题的形式：主标是①概括消息的主要事实，引标是②说明形式，引出主标，副标是③对主标作进一步阐释和补充
第1节是导语，交代了消息的'五个要素（几书）
2、3、4节是主体，全面报道比赛获奖情况
最后1节不是结语，结语已暗含在导语之中；也不是背景，背景暗含在主体中，也不能算主体一部分，它不是本消息要报道的主要内容，它只是为了使极道深入，全面补充的与主要内容有关的一些次要消息。
指导学生学习略读和精读通讯的方法
（1）快速阅读通讯（一），概括许海峰主要事迹。
（1987．7，洛杉矶奥运会的自选手枪比赛中，许海峰以566环的成绩夺得本届奥运会第一枚金牌，这也是奥运史上中国人夺得的第一枚金牌，打破了中国奥运会零的纪录）
略读通讯，能这样概括通讯主要事实就可以了。
（2）读通讯（二），思考下列问题
本文反应的主要事实是什么？六选手中详写的是谁？都有哪些典型事例？为何要详写他？
中国队参加IMO比赛的获奖情况，并对6名参赛队员加以介绍。详写年龄最小却很特别的王崧。
典型事例：出门要人贴身陪着，否则要迷路
进澡堂柠动开水开关，险些烫坏
中外学生联欢，第一双其大无比的拖鞋
考场里白无聊赖画牌例，自己和自己打桥牌
现在，不用妈妈说，夏莉莉就很自觉地站到了墙角，因为她把家里弄得一团糟。没想到妈妈却将她拖了过去，手一伸，将她的脸板过去，说：“先别忙着面壁思过，莉莉，你听我说。”她故意压低声音，“你知道嘎嘎老师吧?”
夏莉莉点点头。嘎嘎老师谁不知道呀!她是斯娜泰尓小学最古怪的老师，戴着一副巨大的眼睛，样子像个外星人。走路也很特别，像一阵风，呼一下就刮过去了。同学们都猜想，在她的长裙子下，肯定藏着一把女巫的扫把，所以她才会这么走路的。
她最大的特点就是说话声音大，嘎嘎嘎嘎，可以将一扇扇窗户打开。
所以，同学们都叫她嘎嘎老师。
妈妈站起来在屋里转了一圈，大声说：“你知道她正在干什么?”
“肯定又要开化妆舞会啦!”夏莉莉高兴的叫着，从沙发上蹦了起来。
同学们都喜欢嘎嘎老师。只要她一出现，学校里就会像过节一样热闹，不是搞文艺演出，就是开联欢会，当然，还有化妆舞会……最精彩的就是化妆舞会了，那时，夏莉莉就会扮作一个小精灵，踮着脚在花枝和树丛中飘来飘去，听同学们喊她“小精灵小精灵……”
嘿，嘎嘎老师说的做的，尽是令孩子们开心的事。那时，大家可以将书包扔得远远的，尽情地玩，大声尖叫，哪怕就是把屋顶掀翻，嘎嘎老师也不生气。有时，她还会和孩子们比赛谁的声音大呢!当然喽，每次都是嘎嘎老师赢，要不然怎么能叫“嘎嘎”呢。
每次嘎嘎老师带他们过完什么什么大赛后，那种快乐就要持续好几天。等到快乐渐渐淡了，嘎嘎老师就会再次出现。于是，新的快乐又回来了，又要持续好久好久。
11月23日是我的生日，我请了四位同学和我一起过生日，大家都玩得非常开心，让我更开心的是妈妈给我讲了一个故事，一个让我感动让我永远不会忘记的故事。
有一位妈妈，在她29岁时好不容易怀上了一个小宝宝。知道这个好消息，全家人都非常开心。可是当小宝宝在妈妈肚子里37天时，妈妈觉得身体不太舒服，她马上去医院进行检查，医生给她做了B超，最后，医生认真严肃地告诉妈妈，这个宝宝不太好，并让她过一周再去检查。
总算熬了一个星期，这位妈妈再去医院检查。可医生却告诉她一个很坏很坏的消息，小宝贝没有胎搏，已经坏死了，必须马上拿掉，否则这位妈妈会有生命危险。这位妈妈非常非常地伤心，她把这坏消息告诉了宝宝的爸爸和外婆。可爸爸和外婆不同意把小宝宝从这位妈妈的肚子里拿掉，而她自己也坚决不同意拿掉宝宝。就这样，这位妈妈在担心、伤心中一天一天过日子。
在小宝宝80天时，这位妈妈到杭州妇保医院去检查，医生告诉她一个特大的好消息，这个小宝宝在妈妈肚子里正健康地生长着呢。这可把她给乐坏了，她把这个好消息带回了家，全家人个个开心的象小孩子那样。大家都为当时的正确决定而叫好，后来，这个小宝宝健健康康地出生了。这个妈妈不是别人，就是我妈妈，而那个小宝宝就是我。
听了妈妈的故事，我更加感谢妈妈，是她，宁可自己生命危险，也要让我来到这个世界，而我的到来，为我家庭增添了无数的快乐。爷爷、奶奶看见我，总会嘿嘿地笑；外公、外婆见了我，就说：“我们铖铖真漂亮，真惯”；而爸爸、妈妈更不用说了。他们看到了我，就象嘴里吃着蜜糖一样。我这才知道，正因为有了坏消息和好消息，我们全家人才有这么快乐！
消息的写作基础知识
(一)消息的结构
消息的组合成为从外部看，一般可分为：标题、导语、主体、背景、结尾几个部分。标题、导语、主体是一则消息通常不可缺少的部分(标题新闻、简明新闻除外)，而背景和结尾有时可根据情况省略。
新闻按照结构方式通常可分为三种：倒金字塔式，金字塔式，和散文式结构。
1)倒金字塔结构。“倒金字塔”结构的第一段是导语，是最重要的新闻事实概括，然后按照新闻事实的重要程度依次写下去。
从结构布局上看，消息最常用的倒金字塔式结构。这是其它新闻文体所不具备的。倒金字塔式结构不是根据事件发生、发展的时间顺序来安排层次段落，而是根据事实的重要程度或受众关心程度来决定段落顺序。它要求把最重要、最新鲜或最精彩的新闻事实放在消息的开端，即新闻导语里面。其它事实也是按先重后轻、先主后次的顺序来安排的。它多用于事件性新闻。
2)金字塔结构。金字塔结构是按事情发生的始末，即依时间顺序安排材料的一种消息结构形式。事情的开始和结束，就是新闻的开头和结尾。
金字塔结构的优点主要有：行文构思比较方便;可以保持事实比较完整的故事性;容易清楚地反映出新闻事件原委始末的脉络。它的缺点有：可能比倒字金塔的篇幅可能多一些;容易显得平铺直叙;有些题材从头说起，容易显得平淡或缺乏新鲜感。
3)散文式结构。散文式结构，是指消息写作中，适当吸收散文的写法。
(二)消息的标题
消息标题从形式到内容与任何文体的标题不同。它的一个显著特点是内容具体、涵义明确、鲜明引人。标题把消息的核心内容概括、浓缩成几个词(短语)或一句话，使人一目了然，且过目难忘。
消息的标题，不仅有主题，还有引题或者副题，内容重要的消息，有时兼有主题和引题、副题。主题字号最大，最突出，处于中间显要位置。引题用以交代背景，烘托气氛，揭示意义。副题用以补充交代事实或问题，说明主题的来源和依据，有时也用来说明或注释，甚至是全文提要。
不管采用什么方式，标题都应该准确、清楚、简洁、生动。切忌空、偏、烦、板，努力做到求实、求准，求简、求活。
消息的标题与通讯的标题最大的区别在于是否标出了新闻事实，消息要求在标题中写明新近发生的有意义的事实，简洁明快;通讯的标题可以标出事实，也可以不标出事实。
(三)消息的导语
我爱骄阳似火的夏天，我爱天高云淡的秋天，也爱瑞雪纷飞、银装素裹的冬天，但我更爱万紫千红的春天。
小草从最温暖的一角悄悄钻出来，那么嫩，那么绿，才几天时间，这碧绿的地毯慢慢向四周铺开，开始变成一条无边无际的碧绿而且柔软的毛毯，那草尖上晶莹的露珠，在阳光下就像一粒粒闪闪发光的宝石。
柳树上，长出绿色的小牙，柳条轻轻摆动，就像美丽的少女在梳理自己长长的头发。校园里，所有的小树都在发芽，花园里，所有的小花都在吐苞，田地里，辛勤的农民伯伯在照料他们的庄稼。这一切显得多么生机勃勃。
一场春雨，把小树、小花、小草们洗了个干净，叶片更绿了，花朵更艳了。春雨把天洗蓝了，把地洗绿了。小朋友们脱去了厚重的衣服，推开家门，在春雨中嬉戏着。一阵春风过后，小草摇落了满身的雨水，它们轻轻的点点头，好像在说：“谢谢你，春雨！”。小鸟在欢唱着，春的味道真是清新极了。
人们从四面八方汇集到广场上，比赛放风筝，看谁的风筝最漂亮，谁的飞得最高。所有的人都在热烈的欢迎春天的到来。蓝蓝的天空中，有美丽的蝴蝶风筝，有灵巧的蝙蝠风筝，还矫健的雄鹰风筝，连我最喜欢的奥特曼也变成了风筝，你看它在空中向我招手呢。五颜六色的风筝，把天空装扮的格外美丽。大人、小孩在交谈着、在欢笑着，在奔跑着，广场上成了欢乐的海洋。
春天，你真是一位伟大的魔术师。
周四下午，我们上体育课的时候，发生了一件你意想不到的事情。一位英语校长来参加我们班。让我给你看看。
首先，我们跑了。我们的体育老师要求跑三圈。老校长跟着我们。只跑了两圈，老校长就说他不能跑了。第二是做武术练习，老校长也跟着做了。我们踢的时候，老校长踢得不太好，不得不低下头拍拍自己的腿。当我们转过身时，老校长不能转得很快，只能慢慢地转。接下来，我们应该自由行动。一些人正在跳绳。我正和校长一起跳绳。当绳子到达顶端时，我抓住了从侧面钻进去的机会。绳子落地时，我跳了过去，然后从左边跑了出去。老校长以我为榜样，跳了一次。当我们看到老校长跳过去的时候，我们喊道:“老校长跳过去了！”直到那时，我才发现老校长旁边的翻译一直在为老校长把我们的话翻译成英语。这时，老校长说了声_谢谢_，我们一起说:_你真的很擅长跳舞！_
接下来，我们玩了毡踢、橡皮筋跳跃和抓鸡。老校长是老师，体育老师是母鸡，我们是小鸡。老师跑来跑去吃我们，而“母鸡妈妈”跑来跑去试图保护我们。然而，队伍很快就分开了，我们蹲下来，双手抱着头。然而，一只鸡在长城被抓了。这场比赛以老师的胜利而告终。
下课后，学生们不情愿地回到了教室。当他离开时，老校长说:“好极了！”我们还说，“再见。”我认为这真是出人意料！
今天下午，体育课刚开始上，被老师留在班里写作业的叶同学就气喘吁地跑到操场上，告诉我和吴悦，老师让我俩去他的办公室。
我一下子有点惊讶，也有点紧张，我与吴悦是语文课代表，难不成是老师让我们抱作业，但我们正在上课呀？抱作业下课不行吗？那又是什么事呢？仔细想想我今天也没犯什么错误呢？难道是有什么急事？
这样想着，我们俩已经来到了老师办公室门口，我怀着忐忑的心情敲开了办公室的门。老师一看到我们就笑了，“过来吧！告诉你们一个好消息。”看到老师的笑容，听到老师说“好消息”三个字，我原本有些紧张的心情一下子放松了。
“下个星期一你们两个是升旗手！”“耶！太棒了！谢谢老师！”我与吴悦忙击手庆祝！看到我们的高兴劲儿，老师接着告诉我们，快去找大队部的崔老师，他会告诉我们相关的事宜，并带我们到升旗台边练习。
真是好消息，以前每次周一的升旗仪式上看到五六年级的大哥哥、大姐姐在升旗台上升旗，我都十分的羡慕，非常渴望自己也能亲手把我们学校的五星红旗升起来，是啊！今年我上五年级了，我终于有资格也有机会把五星红旗高高地升起了。这个激动与兴奋啊！
在崔老师的带领下，我们俩兴奋地来到升旗台边，小心翼翼地把国旗放下来，在老师的示范下，我们俩认真地练习了起来……
关于消息的写作基础
消息即狭义的新闻，它是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。因此 ，真实性、时效性及文字少、篇幅小成为消息的基本特征。
一、消息种类
(一)动态消息：也称动态新闻，这种消息迅速、及时地报道国内国际的重大事件，报道社会 主义建设中的新人新事、新气象、新成就、新经验。动态消息中有不少是简讯(短讯、简明 新闻)，内容更加单一，文字更加精简，常常一事一讯，几行文字。
(二)综合消息：也称综合新闻，指的是综合反映带有全局性情况、动向、成就和问题的消息 报道。
以上四类消息，以动态消息较易写作，可以经常练习写一些，从实践中提高新闻写作能力。
二、消息写作
写作消息要设想并回答读者问的问题，这些问题就构成了新闻五要素，即：When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。有的新闻学上补充了一个要素：HOW(如 何)。在五个W和一个H中，最主要的是What(何事)、Who(何人)。写作时要认真写好这几 个方 面的内容。
当我们弄清了“我要说些什么”，接下来就是“怎么说这些内容”，显然这涉及到了如何安 排消息的结构。只要我们用心分析一下报刊发表的消息，就会发现，消息的结构比较固定、简单，大多数消息的结构都是“倒金字塔”式的，即：最重要的.材料放在开头，次要材料放 在后面。消息的结构具体表现为：标题、导语、主体、结尾，并在文中穿插背景材料。
(一)标题
标题是消息的眼睛，拟写得好，可以吸引读者;拟写得差，一篇好消息也会被埋没。可见标 题有着向读者推荐的作用。如：《两位市长直接关怀 大港“油郎”喜结良缘》(_1990 年1月6日电讯稿)、《地球三分钟 净增五百人》(_7月13日电讯稿)、《杭城新事见新风 拎书拜年书压岁》(1991年2月19日《解放日报》)。
消息的标题必须简明、准确地概括消息内容，帮助读者理解报道的事实。? 消息标题有主题(正题)、引题(眉题)、副题(次题)三种。
主题：概括与说明主要事实和思想内容。
引题：揭示消息的思想意义或交待背景，说明原因，烘托气氛。
副题：提示报道的事实结果，或作内容提要。
(二)导语
导语是指一篇消息的第一自然段或第一句话。它是用简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地提示消息的主题思想。
导语的要求，一是要抓住事情的核心，二是要能吸引读者看下去。要做到第一条，必须具备 训练有素的分析能力;要做到第二条，则要有写作技巧。
这是日前发生在陕西省宝鸡县境内的一起怪事。 3月12日，韬奋新闻奖获得者、宝鸡日报记者宁丽君和这家报社的青年记者刘斌乘宝鸡市第一汽车运输公司的一辆长途大客车外出采访。上午9时半车行至西（安）宝（鸡）南线公路宝鸡县钓渭乡附近时上来9个人，他们拿出两根红蓝铅笔行骗，引诱乘客参与赌博。见无人理睬，这几个人便公然对乘客搜身抢钱。当他们围住一位老农强行搜身时，记者刘斌起身怒喊：“你们干什么？！同时迅速按下照相机快门。这时歹徒中有人喊：“抢他的照相机！打死这个爱管闲事的！”三四名歹徒围住刘斌拳打脚踢，女记者宁丽君拚力阻拦并怒斥歹徒：“你们这样做是犯法的！”两名记者一边奋力保护照相机，一边与歹徒搏斗。一歹徒抓住刘斌的头发将其后脑勺在车厢上连续猛撞，一块车窗玻璃被撞碎。另一名歹徒则用拳猛击刘斌面部，致使其鼻血喷涌而出。此时，车上其他乘客却都沉默。歹徒见此更加肆无忌惮，大喊停车；车停后，几名歹徒跳下车从公路旁抄来钢筋、木棒和铁锹，上车后让司机继续开车接着行凶。两名满身鲜血的记者拚力抓住铁锹把，歹徒便用钢筋、木棒在记者身上猛戳乱打。上午10时许，在一个村庄附近歹徒大喊“停车”，随后扬长而去。 在这近半个小时里，车上近20名乘客大部分在中途停车时夺路而去，对歹徒的行为，两名司乘人员也不上前阻拦。当记者疾呼“司机师傅请把车开到派出所”时，司机不予理睬，而歹徒喊停车司机就停车，喊开车司机就开车。歹徒下车后，客车开到宝鸡县蜀仓乡附近路口，两名记者要求司机将他们送往距公路约两公里的乡政府或乡卫生院，被司机拒绝。记者只好互相搀扶着下车。此时，大个子男青年售票员却忽然大喊：“你们别走，赔我们的车玻璃！”客车司机也说：“谁让你们多管闲事？” 刘斌伤势严重，当天被送往宝鸡市住院治疗。经医生诊断，他被打成脑震荡，面部、头部、腹部、腰部等多处软组织挫伤。宁丽君身上有多处青肿。 这一事件发生后，引起有关方面高度重视。市、县公安机关在案发当晚根据记者奋力保护的照相机中拍下的歹徒抢劫作案现场照片，在宝鸡县幕仪乡擒获7名歹徒，另有2名歹徒在逃。经初步审查，这个9人犯罪团伙仅今年春节就在西（安）宝（鸡）南线公路班车上连续作案5起。两名记者勇斗歹徒保护群众的事迹和两名司乘人员的行为在陕西省引起强烈反响。省委书记安启元等和许多群众到医院看望慰问记者，高度评价他们见义勇为的精神，同时希望司法机关依法严惩歹徒，要求有关方面对司乘人员进行严肃处理。 （贤良 边江 刘鉴 孟西安）
今天早上第二节是数学课，唐老师给我们进行第一单元数学考试。卷子发下来以后，我先把名字写上，之后老师就开始讲题。我第一题做得有点慢，我还没写完的时候，唐老师就开始讲第二题了，我赶紧又做第二题，第二题做完的时候，老师还没讲第三题，我就把第一题缺少的补上了，第一题终于写完了。接下来，我又把剩下的题全部都写完了，最后我又在“我的收获”里面打了一个“真棒”，因为我觉得自己能考一百分。第三节课又是数学课，唐老师发卷子了，发到我的时候，我一看，呀！真是一百分，我高兴极了，我告诉了周围的小朋友，有綦妤帆、李嘉伟，李帅成、孟令昊，还告诉了我的月月姐姐，小朋友们都说：“我也考了一百分。”呀！我的朋友们都这么聪明，我也替他们感到高兴！
中午的时候，我把这个好消息又告诉了奶奶，奶奶也为我高兴，因为这是我上学考试的第一个一百分，我又给妈妈打电话，可是妈妈的手机关机了，我想可能是没电了吧，我又给姥姥家里打电话，还是没人接，没办法了，只能等妈妈给我打电话了。过了一会，妈妈真的给我打来了电话，我说：“妈妈。我今天数学考试的了一百分。”妈妈说：“你真棒，我就知道你能考一百分！”妈妈还告诉了我一个好消息，她的一篇文章被校信通推荐了，我也为妈妈感到高兴，我和妈妈都很棒！
下午，赵老师说要评小星星了，通过爸爸妈妈和我的一起努力，博客我的了三颗，纪律我的了一颗，我一共得到了四颗小星星，下课时，我把它们贴到了我的名字后面，我真高兴呀！
晚上，我和妈妈一起给在郑州的爸爸打电话，把我的好消息告诉了爸爸，爸爸也很开心，他说我很棒，让我以后继续努力，我想以后我一定会继续努力的！
1．学习消息的基本特点。
2．掌握消息的要素和结构。
3．运用相关知识和方法进行消息写作。
1．课时
师：同学们，前面我们已经学过有关消息的文章了。我相信大家对消息等有关的知识也有了一定的了解，为了更好地把知识学到手，用到手，下面就让我们共同走进“学习写消息”，一起浏览“学习写消息”的相关知识。(出示课件第一屏：学习写消息，展示教学目标)(学生看书后，对“消息”的有关知识进行回忆、对照、讨论、交流、复述)明确：消息，就是新闻。它是用简明扼要的文字及时地对新近发生的事实进行报道的一种文体。(出示课件第二屏：消息的特点)
1．教师分发消息的有关材料(同时展示课件第三屏，配录音)。
刘胡兰慷慨就义
(延安新华广播电台1947年3月广播)在山西文水县一个叫云周西村的村子里，上个月12日，有一个17岁的女_员刘胡兰，被阎锡山的军队杀害了。
在当众审讯的时候，阎军问她：“是不是_员？”她说：“是！”阎军又问她：“为什么要参加_？”她回答：“_为老百姓做事。”阎军又问：“今后你还为_办事？”她说：“只要有一口气，活着就要为人民干到底。”这时候阎军抬出了铡刀，在她面前铡死了七十多岁的老人杨桂子等几个人，又威胁她说：“只要今后不给八路军办事，就不杀你。”这位青年女英雄坚决地回答：“那是办不到的事！”阎军又问：“你真的愿意死？”英勇坚强的刘胡兰，从容地躺到铡刀下面，大声地说：“死有什么可怕？要杀就由你们吧，我再活17岁，也是这个样。”这位17岁的女英雄就慷慨就义了。
全村的父老，都记下了这血海深仇，他们决定立一块碑，来永远纪念这位人民的女儿。
2．分组思考、讨论下列问题：(出示课件第四屏)
(1)这则消息的六要素是什么？请找出这则消息的导语部分。
明确：这则消息的六要素是：
时间 1947年2月12日
地点 山西文水县云周西村
人物 刘胡兰
事件的起因 阎军审讯刘胡兰
事件的经过 宁死不屈
事件的结果 慷慨就义
这则消息的导语是文章开头的第一段。
(2)这则消息的标题有什么特点？
明确：这则消息没有引标，也没有副标，只有主标“刘胡兰慷慨就义”，这个主标概括了这则新闻的主要事实。
(3)本消息的主体部分是以什么方式报道的？有什么作用？
明确：本消息的主体部分主要是通过人物的对话来报道事实的，这样写更能体现事件的真实性。
(4)这则消息的来源是哪里？
明确：这则消息的来源是延安新华广播电台。
3．概括消息的结构。
一般来说，消息的结构可分为五个部分，那就是“标题、导语、主体、背景和结语”。在这五部分中，其中的“标题、导语和主体”是消息中必不可少的。
一般文章只有一个标题，而消息除了主标以外，还有副标和引标。主标所揭示的是消息的主要内容。在主标上方的小字就是引标，在主标下方的小字就叫副标。引标和副标都是点明或是介绍与主标有关的内容和情况的。在有的时候引标和副标可以不用。
导语，是消息的第一段或是第一句话。是消息中最有价值、最能体现中心内容的一部分。如材料中的第一段。
主体，是消息的躯干，是对导语内容的展开与补充。它主要介绍要报道的事实。一般来说消息的六要素就包括在里面。如材料中的第二段。
背景，是指消息所报道事实的历史情况和环境条件。它通过对比、说明和阐释，使报道更加具体和深入。背景材料一般暗放在主体中，也可放在导语和结尾部分。
结语，是消息的最后一句或最后一段话。有时候对全篇做小结，为了加深读者的印象；有时候写出发展趋势，引起读者注意。
还有附加部分电头，就是放在导语前面的，或是用括号的形式介绍发稿的通讯社、发稿的时间以及发稿的记者等情况的文字。
师：我们已经讨论学习了消息的有关特点和要素以及它的结构，想必大家对消息这类文体也有了一定的了解和认识，那么现在请同学们根据课本第44页的写作实践第一题，写一则消息。
学生动笔，教师巡视查看，并给予一定指导。
教师总结。
1．在上述短消息的基础上进行扩展，适当增加过程介绍或者背景资料，撰写一则长消息。字数不少于500字。
2．除了上述活动，你所在的班级、学校，或者你居住的社区、村镇、县市，最近都发生了什么特别的或者有意思的事情？尽可能多方面调查、采访，采集相关信息，写一则消息。字数不少于500字。
[写作--学习写消息 教案教学设计]
论克服综合消息总结式写作 - 毕业论文
[摘 要]综合新闻是指那种全面概括地反映一个时期全国或某个地区某项工作的情况、动向、成就、问题的报道。它和情况总结的区别在于它着眼于写思想，很少写专业性、技术性等问题。
[关键词]综合消息总结式写作弊端 实例分析
消息的可贵之处在于用事实说话，在于它是事实的综合，其特殊价值和独特作用就在于用确凿生动的事实来感染、影响听众和读者，而不是靠理论、靠生动的情节和故事。我们说“事实的综合”，并非“情况的总结”。综合新闻是指那种全面概括地反映一个时期全国或某个地区某项工作的情况、动向、成就、问题的报道。它的特点是报道面广，气势浩大，点面结合，纵揽全局。它和情况总结的区别在于它着眼于写思想，很少写专业性、技术性的问题，“隔行不隔理”；而“情况总结”虽然也有概括，但它是总合意义上的概括，主要是总结某部门、某单位在工作、业务上的得与失。它和新闻报道有质的区别。但是，在新闻报道中，一些通讯员或记者往往分不清二者的关系，把新闻报道当成情况总结或工作总结来写，面面俱到，无轻无重。有的也有事实的综合，但材料雷同、堆砌，见物不见思想，就像办公会议上的汇总材料。
例如：……（导语略）
（这里我们同样不讨论该文语言等问题。）
①这段概括材料是必要的，反映了各地的共同特点。但这样写是不够的，因为林业_门每年都要开展清山清林活动，这是他们的正常工作，本身没什么新闻性。除了正常的清山清林活动以外，各地林业_门今年还做了些什么？应把今年的特点突出出来，以示和往年的区别。这种区别，就蕴含着新闻性。②这一层罗列了三个地区的护林成绩，像是从总结材料中摘录的，千篇 一律，没一点个性。清山清林工作基本是一样，但具体事实是千差万别的，每一件事，每一地区，既有其共性，又有其鲜明的个性。在这一层次，最好是抓住这个地区的个性来写，如何体现个性？必须从具体事实中、具体人的活动中去找。登封市的护林思想和做法同其他两地的护林思想和做法不可能一样，把这“不一样”写出来，也就突出了“个性”。这几个地区的“个性”加在一起，就是一篇有份量的综合报道，指导性是很大的。人们所关心的不是各地出动了多少人力物力，收缴了多少赃物，抓获了多少罪犯，而是他们的护林思想和经验。 ③这段文字总结全文，实际上是重复了导语的意思，可有可无，但最好是把它删去。再看一篇：
（标题略）
河南范县王楼乡派出所，在县公安局开展“争佳创优”活动中，狠抓防范工作，使所辖地段治安状况良好。
今年4月，地处冀鲁豫交界的王楼乡派出所，担负着_13个油井和32个企事业单位及5千余户1万7千余人及治安刑事案件的侦破和户口管理工作①。为了加强治安管理，王楼乡派出所组织全体干警认真分析本辖区发案特点，查原因，找漏洞，定措施②，从防范入手，整改修建值班室③，实行定点定人、专人负责④，同对，将5000余份致居民群众一封信转发给居民，向群众广泛宣传安全防范常识。发动群众，将房门明锁换暗锁，并用铁皮包门，安装铁拉门，保险卡等防范措施⑤。经实践证明，这是一项切实可行的方法，有效地堵塞了漏洞。7月份管区内案件明显降低，是豫东北地区发案较少的地区⑥。
一、“倒金字塔”的写法
在新闻报道，尤其是消息的写作中，“倒金字塔”是传统的新闻构成方法。新闻同小说和电影的结构完全不同，或者说正好相反。一部小说或一部电影，作家把绝大部分篇幅用于创造情节和表现人物，而把高潮放在结尾。特别是目前风行的电视连续剧，一般要到结尾处才有结果。但是，新闻却不是这样。新闻是“倒金字塔”形的，一开头即写到要害处。
早期的新闻也不是采用“倒金字塔”写法的。记者那时是按时间顺序写消息的'，在报道事件时，把最新的发展写在消息的最后。但是，在美国内战时期，电报是新发明，性能还不太可靠。消息是通过电报传回报社的，在发生故障或者电线被割裂时，记者的消息就被打断了。结果是，写在最后的最新消息往往传不到报社，于是，记者为寻求出路，开始把最新的情况写在消息的最前面。现在采用“倒金字塔”方式写新闻并不是因为上述理由，但是都有更充分的理由。这些理由至少可以归纳为以下几点：
1这种写作方式可以使记者高度集中，把最重要的新闻找出来。
4对生活节奏相当快的当代读者来说，如果没有时间，只要略看前一两段就可以知道消息的内容了。
二、有关新闻主体的问题
关于导语，前面已经进行了详细的论述，现在补充阐述有关新闻主体的问题。
新闻主体的作用有下述两点：（1）解释和详细阐述导语或导语部分所提出的内容（所以说导语重要，并非后几段没有东西可写了）；（2）补充或详细阐述导语中没有概述进去的次要内容。
一般的消息可以分为两类：单元素消息和多元素消息。
单元素消息：由一个重要行为或基于一件重要事实或思想构成的消息就是单元素消息。这类消息的基本要求是这样的：
（1）单一内容的导语。
（2）解释性或阐述性的材料
（3）事情的细节或背景材料
多元素消息：报道包含两个或更多思想或主题的事件就是多元素消息。这类消息的结构该是这样的：
新建成人饮工程10829处，其中县城自来水厂一座，乡镇供水站69座，农村人饮工程10759处，解决了地区所在地黔江县城和69个乡场镇以及101个乡镇共65万人、65．77万头大牲畜的饮水困难。一大批人饮工程的建成使用，“为改变农业基础设施条件打下了坚实基础，形成了新的生产力。 二是解放农村劳动力，推动了贫困山区农业内部结构的调整和骨干商品基地建设，促进了农民收入的稳定增长。我区大多数贫困高寒区农民长期贫困的原因在于“以粮为纲”，单一结构，长期备受缺水、缺粮、缺钱的困扰。结构调整迈不开步伐的一个重要原因是大量农业强劳动力被耗费在寻找用水上，人畜饮水难的解决，把一大批终年为水劳作的劳动力解放了出来，使每年近400万个劳动日用到了商品农业的开发上，从而加快了农业结构和农村产业结构调整步伐。目前已初步建成了烤烟、蚕桑、畜牧、经济林4大骨干商品基地，农民人均粮食由1987年的298公斤增到1994年的534公斤，预计今年可达550公斤；农民人均纯收入由1987年的182元增加到1994年的626元，1995年达750元。 三是改变了群众的健康状况，促进了农村精神文明建设。随着一批人饮工程的竣工使用，使那些过去严重缺水而卫生状况差、地方病流行区域的群众卫生状况得到很大改善，长期困扰的地氟病等地方病得到基本消灭，群众健康状况有了根本性改观。凡是人畜饮水解决的地方，群众精神面貌焕然一新。 四是履行了党和政府为民谋福的宗旨，进一步密切了党群、政群、干群关系。解决群众的饮水困难，是农民最盼望、最欢迎、最拥护的事，随着人畜饮水难的解决，党和政府为民谋福的宗旨得到具体体现，党群、政群、干群关系更加密切。不少基层党委、政府和基层干部深深地感受到：凡是召开解决人畜饮水的会议群众到得最齐，凡是发动筹集人畜饮水的资金群众交得最快，凡是解决了人畜饮水难的地方，政府的各种号召贯彻最力，开展的各项工作效果最好。不少地方就是用为群众解决人饮难带动商品基地建设、带动计划生育、带动社会治安综合治理等各项农村工作和任务的完成。 五是初步走出一条以水养水、增强水管单位实力的路子，为水利部门实施产业化奠定了基础。随着一批县城、区乡（镇）场镇供水站的建成，逐步形成了水利作为基础产业的产业龙头。酉阳、石柱、彭水等县的场镇供水站，统一实行了由县水电局归口管理，按照成本加微利收取水费，统收统支，独立核效，自负盈亏，初步形成了以供水为龙头，积极开展多种经营的格局。 虽然我们取得了可喜的成就，但摆在我们面前的尚有解决40万人、40．52万头牲畜饮水困难的任务。这些困难解决之难度是相当之大，交通不便，居住分散，经济基础薄弱，但我们有信心将这一“硬骨头”拿下，为全区各族人民脱贫致富奔小康做出贡献！ （刘学普）
你听，你看，春的消息来啦。春姑娘已踏着轻轻的脚步，向我们一点点靠近。
她先派出了春雨弟弟。
一滴，两滴，春雨弟弟淘气地洒下一点一点小雨点。从远处的小山坡上，渐渐向我们逼近。近了，更近了！滴答滴答，山泉也流得更急了。小草也借着这场春雨拼命生长，它们是新生的绿色，是大地的绿衣。长啊，长啊！加油长啊！长高了，又长高了！春雨弟弟撒得越来越欢，雨也越下越大。就连雷公爷爷，闪电婆婆，也来参与其中。这场春雨来得突然，也来得热闹。它在告诉我们：春姑娘，来了。
接着，是春风哥哥。
“呼——呼——”春风哥哥来了。他的脾气，可是出了名的好。他迎面吹来，吹绿了山，吹绿了水，吹绿了大地，吹绿了一切。他的“香水”可是很特别的哦！是青草味的。湿湿的，嫩嫩的，新生的草香。青草味香水，你有吗？那夹杂着春韵的温风，那亲切的温风，你感觉到了吗？
春姑娘，她来了，跳着动人的舞姿，唱着扣人心弦的旋律。她来了，大地任她摆布，她让大地脱去厚厚的棉装，换上了清新的小嫩绿。她在召唤孩子们，脱下沉重的束缚，来到她身边，陪她嬉戏。她还会为孩子带来一个个意想不到的惊喜，一个个精彩的表演。
春，是四季中最美的。她没有夏的炽热，秋的凉意，冬的严寒。她拥有其他四季所不拥有的亲切和温暖。
春的消息，听一听，看一看，你一定感觉得到……
春天来了！春姑娘踏着轻轻的步伐，来到了树林。树木们脱下枯黄的衣服，穿上了春姑娘给它的绿衣裳。春姑娘解冻了冰冻的小溪，小溪为了报答春姑娘，赶忙敲给了叮叮咚咚的钢琴。树木为了喝到水，都把根伸进小溪里了。经过一个寒冷的冬天，花儿们都开了。它们互不相让，开出了红的、黄的、蓝的、绿的花，看好看了。春雨滋润了小草，小草偷偷的从地下慢慢的钻出来。小鸟也高兴的唱起了歌，叽叽喳喳的。
春姑娘又来到了田野。春风吹来，金黄耀眼的油菜花在春风下左右摆动，像一只只风中舞动的蝴蝶一样。麦苗在春风下长出了绿色的嫩芽，麦苗随风摆动，真是一阵阵绿色的“麦浪”啊！春风让朵朵花儿都开放，随时也引来了小蜜蜂。小蜜蜂左飞飞、又看看，采到了许多花粉，正要拿回去酿蜜。农民伯伯也很辛苦。因为农民伯伯用力量和汗水将种子种下来，播种希望是为了秋季的收获。
春姑娘带着高兴的心情来到了公园。公园里，桃树为了庆祝春天的到来，把脸用口红涂的红红的。春风一吹，把光秃秃的柳树的嫩芽都吹出来了，绿油油的。小草被春姑娘叫醒了，它从土地下偷偷的钻出来，吐出点点嫩芽。小草们也高兴的玩了起来，他们踢足球、放风筝……到处洋溢着欢乐的气氛。
啊！春天真美啊，我会珍惜这些时光的！希望春天永远在我身边。
今天阳光明媚，我伸伸懒腰就起床了。爸爸妈妈都去上班了，家里只剩我一个人，做点什么呢？我一转头，看到了日历，今天是“三月三”。呀，春天来了，不如去看看春天吧！
我走出家门，远远望去，田野里一片新绿。听，小草弟弟正和大树爷爷说话呢！我静静地站在那儿，竖起耳朵认真地听着。微风轻轻吹过，大树爷爷哗啦啦一声响，精神抖擞地感叹道：“啊！美丽的春天又回来了。”小草弟弟在微风中轻轻摇晃着身体：“是呀！听它们说春天是一个美丽的季节，万物复苏，生机勃勃。”大树爷爷笑着回答道：“是呀，春天的景色可美丽了，你慢慢感受吧。”突然，传来咕噜咕噜的声音，原来是露珠宝宝在树叶上滚来滚去荡秋千呢；小柳树也长出嫩绿的长头发，挥舞着细长的手臂欢快地跳起了舞；桃树也吐出了粉红色的花蕾……
我信步来到小河边，呀，小河已经融化了，正快乐地唱着歌儿流向远方。瞧，小鱼尾巴一摆，高兴地跳出了水面，洒下几颗水珠后又调皮地钻入水中，尽情遨游去了。()我仔细一看，河里有到处巡逻的小虾，有在亲吻泥沙的河螺，还有一些不知名的小生物，它们在这个生机勃勃的春天里忙碌着。
我抬头一看，蓝蓝的天空飘着几朵棉花一样的白云，不时有小鸟飞过，叽叽的叫声给刚刚到来的春天增加了几分快乐的色彩。
眼前的春天充满了希望，我越来越喜欢春天了。一眨眼的工夫，到中午了，我赶紧跑回家把春的消息告诉了妈妈，妈妈说春天就是一个富有希望和生机的季节，还夸我是一个善于观察、爱动脑筋的好孩子。我心里可真高兴。
春天太美了！
在关于消息结构上，通过思维导图的形式引导学生关注结构，能根据消息内容梳理清楚，这一策略课堂效果不错，接下来学习《首届诺贝尔奖颁发》可以利用。
但回过头来检查学生笔记时发现，一半的学生其实原文并没有认真读，所以在听课过程中一直处于被动的状态，仅仅是完成了我预设的问题而已。
这样看来，整个课的设计还不是比较失败，教学目标达成读不够，课堂环节设置基本上处于混乱的状态，还是得好好备课呀！
昼在变长，夜在变短，天气在变暖。这一切都标志着春的来临。
春回大地，鸟语花香。立春刚过，迎春花开放了。迎春花一根根绿色的藤条自然弯曲，像春姑娘的发辫。金黄色的花，这一朵，那一朵的，活生生地给绿色的发辫加上了黄色的点缀，看起来像是一个留着长发辫，戴着黄发饰的小公主。这是春天到来的第一个消息。
春天来临，大自然恢复生机，大雁和昆虫都来了。在屋子里你可能会看见一只小昆虫。那可能是春天第一个苏醒的小昆虫。如果你发现了，你会去仔细地观察它，你会觉得这只小昆虫有许多有趣的地方。在蓝色的天空中，你会发现有时候会有一队排成“一”字或“人”的大雁飞过。你听到它们有点像鸭子的叫声，你会惊讶，它们长得跟鸭子如此相像。或许鸭子和大雁的区别只在于一种会飞一种不会飞吧？这又是春天到来的一个消息。
春天来了，沉睡了一个冬天的白菜，也按捺不住自己那颗蠢蠢欲动的心，纷纷吐出欢快的嫩芽。这时，你会发现一棵被切掉一半的白菜又吐出了有点发黄的叶子，那其实是它的嫩芽。那一片片的嫩芽看起来那么脆弱，让人觉得禁不起一点风一点雨，但稚嫩的叶芽不久就会茁壮成长。土豆也吐出了洁白的芽头，在白嫩的芽尖上你会看见一点紫色，那是春天给它的色彩。这也是春天到来的一个消息。
其实春天的消息还有很多，只要留心，你一定会发现一个美丽的春天。
春天来了！春天来了！
在和风沐浴的日子，健壮的汉子扛起铁锨，带着微笑走向田地，他们开始为那睡醒的庄稼松土，你瞧，他们的动作是那么轻，生怕惊醒了那些小家伙。累了，他们便坐在地头上，抽一袋烟，叙叙家常“今年麦子肯定好收成，老李，你信不信！”一阵风吹来，那麦苗便窃窃私语起来，形成一波又一波的麦浪，她们在笑，在默许汉子的话是正确的，她们在传达着希望。
远处传来了铜铃声，是放学回家的孩子路过这里，他们在唱“春天在哪里”，呵，他们找春天来了，其中的一个孩子喊道：“我找到春天了，春天在我的鞋子里”，笑声又洒满整个田间，原来那个精灵的鞋子绿了，是春姑娘在和他捉迷藏，他们回家了，带着一路的欢笑，一路的希望。
河边的柳树绽出了鹅黄色的嫩芽，桃树打着骨朵，“我要开花”，骨朵在喊，它们要向人们展现春的气息，要带给人们成长的活力，在它们的带动下，连小草也不甘示弱起来，于是，草儿们便向上向上再向上，我生命力顽强，我是“春风吹又生”，于是，世间万物都在展示生命的力量，又似乎在炫耀经过苦寒后的喜悦，世间多了几分绚丽与气魄，料峭的冬已不复存在，展现在大家面前的是有生命的春。
人们遍开始紧张地忙碌起来，他们知道，春是播种希望的季节，一年之际在于春，他们要紧紧抓住这生命中的旺季，为了收获更丰硕的秋，付出再多也是值得的。
这样，在春天，到处都是生机勃勃的景象。
很多时候，我们可能会因为一句话不当会得罪别人；也可能会因为一个小小的举动会得罪别人；还可能会因为一个人而会得罪另一个人，这些曾经都让我无所适从。
小学时期我与樊同学特别能玩得来。有一次和他玩一款竞争游戏——《爆枪英雄》，出于对我的信任，他将游戏号码告诉了我。那天下午放学一回家，我迫不及待地扔下书包打开电脑，双击游戏输入他账号，毫不留情地删掉了他的一个装备，当时只觉得好玩，一切都那么地自在随意。
他发现后便在QQ上问我，我输入了“不是我”，可又出于诚实，撤回了消息，来回就这么地打上又撤回，最后还是打上了“是我”。就此，我知道我彻底得罪了一个人。为了弥补这个错误，我便把我的游戏号码也告诉了他，这样我们就扯平了，事后他也原谅了我。初中后我转去了实验中学，再次遇到他时，猛然惊觉，感觉犹如做了一场梦。
初中二年级时，我与一名王同学关系甚好，向他索要QQ他却不肯告诉我。偶然向“幸福”发出信号，当说出我真实姓名时他很惊愕，我们加了一年的QQ竟不知对方是谁。
唉！现在想起这些事情，确实有些可笑，有时候，我们需要学会坦诚，只有以诚待人，彼此才能做真心朋友。
据介绍，河北省的建设监理工作1993年开始试点，目前全省已有50家企业取得建设监理资格，工程建设监理范围涉及一般工业与民用建筑、市政建设、人防工程、煤炭、电力、交通、冶金等行业。全省共试点监理工程235个，总投资145亿元，不仅防止了高估冒算造成的浪费，节约投资5000万元，而且竣工合格率达到100％，优良品率达到45％。从今年起，河北省对新开工的重点工程和重要的公用基础设施，住宅小区建设和政府投资的工程项目，将强力推行工程建设监理制。监理工作由以往的只限于施工阶段扩展到对整个工程实施全方位监理。实现投资控制、进度控制、质量控制、合同管理、信息管理、组织协调一齐抓。同时结合建筑市场整顿，打击建筑行业各种违法乱纪行为。“九五”期间，全省监理覆盖率达应监理工程的70％，现场标准化管理达标率达到60％。 〈实例〉二 海口市加大打假力度 本报讯 （记者杨连成） 最近，海口市工商局焚烧了标值181万元的假冒伪劣商品。这批销毁的商品是海口市打假队今年春节以来查获没收的。由海口市技术监督局、工商、检查等部门组成的打假队去年以来出动了3500多人次，进行了近200次检查活动，查扣各类假冒酒4万多箱，假冒劣质奶粉、饮料6．5万瓶（袋）；捣毁制造假冒商品窝点19个；有效地遏制了制、售假冒伪劣商品的行为。 为使假货无藏身之地，打假队深入全市各商业企业、批发市场、建立质量管理、监督和保证体系。在他们的帮助下，海口生生百货一次清退了108家不合格供货客户、清理销毁3900多万元假冒伪劣商品，特邀30多位顾客为质量监督员，对投诉商品实行退一赔一。打假队设立了若干个举报电话，经常在新闻媒体上公布举报情况，对制、售假冒伪劣商品者发现一个，查处一个，曝光一个。 为鼓励和动员消费者参与“打假”，近日，打假队在海口市16家主要商厦门前举办假冒伪劣商品鉴别展览、保护消费者权益成果展示和抵制假货万人签名活动。
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