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数学试卷讲评教案
【篇1：数学试卷讲评教案】
八年级数学期中考试试卷讲评课教案
教学目标：
1、通过反馈测试评价的结果，让学生了解自已知识、能力水平，提高解题能力，提高数学 综合素质。
2、通过分析错题，找出错因，矫正、巩固、充实、完善和深化常见题型的答题技巧。3、引导学生正确看待考试分数，以良好的心态面对考试做到胜不骄，败不馁，增强学好数学 的信心。
教学重点：
1、查漏补缺，发现不足。
2、进一步加强各类题型的解题方法指导。
教学难点：
1、让学生进一步提高解题能力 2、提高数学综合素质。
教学过程
一、班级考试情况分析 二、试卷评价 三、答题分析四、试卷讲评 五、师生总结
一、班级考试情况分析
1、公布考试结果 对考试情况进行分析：全班最高分是95，最低分17，全班平均分分。及格人数13人，优秀人数10人。
2、表扬优秀的学生和进步明显的学生 教师通报本次考试基本情况，通过全班横评，使学生对自己的成绩有一个客观的了解和清晰 的认识。确定学习的目标和今后努力的方向。
二：试卷评价
本张试卷全面考查学生所学的基础知识与基本技能，数学活动过程，数学思考以及解决问题能力。
三：答题分析 1.存在问题
从评卷情况看，学生存在一些问题，主要表现在以下几个方面：
a、书写潦草，字迹模糊，卷面乱，答题不够规范，计算还比较粗心； b、审题不清，题目中的重要条件不注意，还有些同学作完题后都不知道此题最后求什么 c、不会运用已学过的基本理论解决相关问题；
四：试卷讲评 1、每组组内讨论总结本组的最高分，最低分，平均分，进步最大的同学，易错的题目，板书在黑板上。分析比较评价。
（1）、先让学生自查试题，反思造成错误的原因，再写出正确答案。
（2）、典型题型分析说明 一、填空题． 1、分式 x+2
当x _________时分式的值为零，当x ________时,分式无意义． x-2
点拨：本题大部分忘记写“=” a293、计算：-=__________． a+3a+3
点拨：能约分的要约分
5、用科学记数法表示— 000 0314= ． 点拨：很多同学漏掉了“—”号。
7、若一个两边相等的三角形的两边长分别是4cm和9cm，则其周长是________.点拨：三角形三边关系掌握不好，粗心漏掉单位 8、三线中能把一个任意三角形分成面积相等的两部分是 点拨：中线把三角形分成了两个底边相等高不变的三角形。二、选择题。（30分）
12．下列判断中，正确的是 a．分式的分子中一定含有字母 a
无意义 ba
c．当a＝0时，分式的值为0（a、b为整式）b
b．当b＝0时，分式 d．分数一定是分式
点拨：大部分错选c，c选项中需强调b为非零整式。13．下列各式正确的是 yy2a+xa+1nnann-a
a． b．=2 c．= =,(a≠0)d．= xb+xb+1mmamm-ax
点拨：本题考的是分式的性质。
18、如图在△abc中，∠acb=900，cd是边ab上的高。图中与∠a相等的角是（）
a、∠b b、∠acd c、∠bcdd、∠bdc 点拨：粗心，没动脑筋。只看图不看题目。∠bcd和∠a都是∠b的余角 a c bd
第（5）题
20、如图，已知△abc的六个元素，下面甲、乙、丙三个三角形中标出了某些元素，则与△abc全等的三角形是 acb ab c a甲 b c
丙 a
（Ａ）只有乙（Ｂ）只有丙
（Ｃ）甲和乙（Ｄ）乙和丙
点拨：本题考的就是全等三角形的判定。乙是“边角边”，丙是“角角边” 三、解答题（50分）21、计算：(8分)（1）11 +
x+2x-2
点拨：通分不对。最简公分母是（x+2）(x-2)22、解下列分式方程． 12411
+==（1）（2）x+1x-1x2-1x-23x
四年级数学试卷讲评教学设计
李家山小学
教学目标： 1、知识与技能：
（1）通过讲评，使学生了解自己对所学内容的掌握情况，进一步巩固相关的知识点。
（2）通过对试卷中典型错误的分析、纠正，使学生自己找到出错的原因，掌握正确的思考方法和解题策略。2、过程与方法：
针对学生的实际情况和反馈信息，有重点地引导学生对典型错误进行分析纠错。
3、情感与态度：
通过激励评价，调动学生学习数学的积极因素，注重逻辑思维形成的过程，培养认真反思、及时纠错的学习习惯。教学重难点：
对学生存在的共性问题找到解决方法，并通过类比练习掌握方法。教学准备：课件
学习单 教学过程：
一、试卷分析、激励评价 1、分析试卷的总体情况
方法:请学生说说本次试卷的题目类型以及出题范围,互相补充交流。2、分析本次试卷的答题及得分情况 二、自我反思、找错标号 1、个人反思
请同学们仔细看看自己的试卷，反思交流。方法：个人汇报自己试卷上失分的原因，教师给予评价。2、自我记录
请学生将自己不会做的题目用不同颜色的笔做记号。三、自主纠错、分析错因 1、个人纠错 2、纠正错误。
四、释疑解难、触类旁通 1、2、请小老师讲解。各小组汇集试卷上的疑难题目。
3、教师点拨
五、总结拓展、深化思维 1、类比练习 2、总结收获
一、教学目标 1．知识目标：
通过对典型错误剖析使学生对所学的知识加深认识、形成经验、达成数学思想方法的顿悟、提炼与升华；开拓解题思路，提高学生解题能力。2．能力目标：
利用小组合作交流等方式，使每个层次的学生都有所收获；通过变式拓展，强化思维训练，激励学生主动思考、积极探究，培养学生的创新意识。3．情感目标：
鼓励学生从不同的角度思考问题、解决问题，增进学生对所学知识的理解和学好数学的信心；通过小组合作，展示培养学生会想、会说的良好学习习惯，培养竞争意识。
二、教学重点与难点
教学重点：通过对典型错误剖析，提高学生解题的策略，加深学生对知识的理解。教学难点：掌握解题策略，灵活解决问题。
教学关键：找准出错的原因，关注建模过程中学生数学思想方法的应用。
（一）、试卷整体情况分析。
这张卷子的难易程度适中，涵盖的知识面比较全，多角度考察了同学们的知识掌握情况，大部分同学知识掌握情况非常好，当然也发现了存在的问题，分数乘除法的数量关系掌握不扎实，几何图形的从属关系不明确，小数计算取近似数等芳名的问题；从卷子上也发现咱们在某些知识点上的欠缺，以上是我们班这次考试的一个整体情况，下面请同学们反思自己试卷中存在的问题，自己解决不了的小组中进行讨论。
（二）、个人分析，组内研究
出示活动要求：哪些题出错，原因是什么？ 要求学生对错题进行改正。
学生小组合作，教师巡视，了解错因。
（三）、全班交流，组间研究
哪些题小组内解决不了或仍有困惑？举手示意。其他小组给予解决。要求学生小组讨论用红笔改正的错题。
（四）、综合练习，巩固提高
1、等底等高的圆柱和圆锥，它们的体积相差立方分米，圆锥的体积是（）立方分米。补充：
等底等高的圆柱和圆锥，它们的体积之和是立方分米，圆锥的体积是（）立方分米，圆柱的体积是（）立方分米。
2、用一副三角板可以拼出105°的角。补充：
用一副三角板可以画出()度的角。
3、2012年7月2日是星期一，那么2013年7月2日是星期（）.补充：
2014年6月17日是星期二，那么2015年的6月17日是星期（）,2016年6月17日是星期（）。
4、第三题学则的第4小题。
一个量筒中有水200毫升，放入两颗同样大小的钢珠后，没入水中，水面升高到300毫升，每颗钢珠的体积是（）立方厘米。
对比连习：一个量筒中有水200毫升，放入两颗同样大小的钢珠后，没入水中，水面升高了300毫升，每颗钢珠的体积是（）立方厘米。
5、根据要求保留小数的位数。一个意思，多种说法。结果精确到，可以说（），还可以说（）。补充：
保留一位小数是（），精确到十分位是（），精确到是（）。精确到个位是（），保留整数是（）。
5、小芳有45张邮票，比小华的邮票多25%。小华有多少张邮票？ 补充：
小芳有45张邮票，小华比小芳多25%，小华有多少张邮票？
6、两工程队共同修一条9千米长的公路，同时开工，从两端开始，两工程队每天修千米，乙工程队每天修千米，几天能把这条公路修完？ 补充：
甲乙两人分别从相距20千米的两地同时出发相向而行，甲每小时走6千米，乙每小时走4千米，两人几小时后相遇？
甲乙两人同时从相距1395米的两地相对而行，9分钟相遇，已知甲每小时走69米，乙每分钟走多少米？
熊小平
一、教学目标
1．通过试卷讲评，让学生掌握教材中的重点，热点知识。2．通过试卷讲评，让学生知道自己的错误所在，总结经验。3．通过分析失分的原因，让学生掌握做题的思路和方法。
二、教学重难点 讲授解题的思路与策略。
三、试卷分析
本次考试总体来说，试题难易适中，以常考知识为主，涉及到的题型全，着重考查基础知识和基本技能。根据学生的作题情况我认真的作了分析，总体上还可以，但也有一些题目做得不好，为了帮助学生更好的理解这些题目，我对试卷作如下的讲评。
四、课前学生独立的审查试卷。
1对自己的试卷中失分较多的题目自己重新尝试做一遍，并作好标记。
2你是否因没认真读题，细心审题，语言组织不规范而失分。3对自己得分较高的、思路清淅回答规范的题，做好标记，准备为别人解答。
五、讲解过程
1.让学生查看自己的试卷，看自己在哪方面还存在问题，做到心中有数。
2.找出大多数学生易出错的地方详细讲解，并复习知识点。3.对大多数学生有疑惑的知识点，加以教授，让其明白出错的原因，避免下次再犯。
4.对学生做试卷出现的问题进行归纳总结，并讲授一些解题技巧。
六、反思与小结
通过本次考试，要知道自己的失误，也要知道和别人的差距，在以后的学习中要努力做到：认真读题，细心审题，用心琢磨题中所考知识点。组织好自己的语言，使之科学规范。
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