法语课程论文如何写范文(实用4篇)

法语课程论文如何写范文 第1篇

国际法语测试TFI论文

近年来，由于留学法国和法语国家的热潮，所以不同类型的法语考试也层出不穷。最具权威性的国际法语考试，不过于TFI和TEF。TEF是由巴黎工商会主办的语言能力测试，是专为去法国留学的外国人设立的，所以与TFI相比，TEF更法国化，而TFI更加国际化。可以说，TFI是为所有法语国家而准备的，而TEF只面向法国。在中国，大家较为熟悉的是TEF，而对国际法语测试的TFI感到陌生，也没有相应资料可以查询。其实在有些地区，TFI的影响甚至超过TEF。很多时候，法语国家的学校和企业，都以TFI的测试分数，作为衡量标准。在这样的背景和新形式下，本文就对TFI国际法语测试做些浅显的分析。

一、什么是TFI

TFI全称Test de Fran ais International，意思是国际法语测试。法语的TFI考试与英语的TOEIC托业考试，同属一个体系。TOEIC托业是职业英语国际水平测试，而TFI则是职业法语国际水平测试，产于90年代末期，它是TOEIC托业考试在法国，瑞士，加拿大等法语国家之间出现的合作产物，它也受到国际教育服务测试质量标准的满意和认可。

TFI的产生，是为了满足法语地区的大型企业和集团的需求，如：雷诺Renault，拉法其Lafarge等。TFI测试是评估和证实母语非法语人员在国际环境中，用法语工作或学习时的法语理解交流能力。这个测试范围可以跨越初级到高级水平，不涉及生僻的专业特殊词汇，但每个部分之前的说明文字是法语书写，所以参加测试的人员至少要能看懂考试须知。

二、考题介绍

TFI测试的满分为990分，考试者的得分可以低到10分，高到满分。考试题型全为单选题，一共6节，180道题目。该测试分为两大部分：听力和笔试，各包括三节。听力部分全程42分钟，90题，总分495，每题只听一遍，不重复，所以要非常专注。笔试部分全程68分钟，90题，总分也为495，题量大，各节之间时间不中断。考试总时间为110分钟左右，其中包括了发卷收卷等程序所占用的时间。

此外，答对得正分，打错不扣负分，所以建议全部回答，不要遗漏。每题只有一个正确答案，全为单选，不要多选。整个考卷难易分布均匀，而不是难度递增，所以当有不会做的题目时，不要泄气，后面还会出现很多简单题目。

1.听力部分

这部分听到的材料有对话，叙述，描写，电话录音，通知，广播节目，片段，采访等不同类型的语篇，并配有背景音，类似于真实情景中的交际，各种声音能帮助我们判断交际场所，这是有利因素。但是在真实的交际情景中，交际者说话的语速，语音语调，口音等都有许多变化，这些都会给没有亲身经历过真实法语交际情景的应试者在理解语篇时带来一定干扰。另外的特点就是信息量大，注重实用，题量大，时间紧。

听力部分有三节：第一节共40题：从第1到第40题，题型为一问一答的形式。考生会听到一个问题，然后在三个选项中，选出一个最适合的答案。如：

Vous entendez：“Qui est au téléphone”

Vous entendez： A “C’est Jacques”. B “Numéro deux.”C “Enchanté.”

答案是A，所以考生要在答题纸上选择A。

第二节共30题：从第41题到70题，题型为简单对话形式。考生会听到一组二人对话，考生根据提出的问题，在四个选项中选择一个正确答案。如：

Vous entendez：

(Femme) Es-tu allé au cinéma finalement?

(Homme)Non， je me suis couché tt.

(Femme) Tu as manqué un bon film.

La question et les quatre choix sont：

Question： Pourquoi l’homme n’est-il pas allé au cinéma?

avait un rendez-vous ailleurs.

B. Il n’aime pas le cinéma.

a déjà vu le film.

D. Il est allé dormir.

答案是D。

第三节共20题：是第71到90题，是最难的听力部分。听较复杂的一段陈述，然后根据问题在四个选项中选择一个正确答案。如：

Vous entendez： Toute l’année， pour vos voyages， votre Carte Quatre Etoile vous donne accès à un service d’organisation de voyages， qu’ils soient d’agrément ou professionnels. Vous pourrez également obtenir des billets d’avion， réserver dans des htels ou louer une voiture. Ce service Voyage Bleu est exclusivement r serv aux possesseurs de la Carte Quatre Etoiles.

La question et les quatre choix sont ：

Que faut-il faire pour b n ficier des avantages mentionn s ?

une limite de cr dit approuv e.

une assurance voyage.

der la Carte Quatre Etoiles.

un nombre minimum de voyages.

答案是C。

对于听力部分，应该仔细听完整题才做回答，因为在选择答案时，正确答案的信息可能会出现较早，可能在中间，也会在最后才出现，所以一定要认真听完才做回答，不然就有可能错过正确答案。

第二节和第三节中，在听每题录音前，读题速度要快，原因有两个：第一，避免错过录音前段;第二，看完题目，会对你听到的录音材料有些指示帮助。

另外，在第三节时，听每段陈述正式开始的录音之前，会告诉应试者马上听到的材料是属于什么类型，以及根据这段材料要回答几个问题。那么这句话一定也要听仔细些，这样可以帮助应试者定位并更好的理解录音材料。

2.笔试部分

该部分涉及到法语的词汇，语法和阅读。考验应考者的词汇量，语法基础，和实际应对能力。特别是阅读理解部分，与其它外语考试相比，更突出语言的真实性和实用性：材料类型范围广;与法语国家日常生活的真实细节密切相关;报刊文章篇幅虽然相对简短，但词汇难度没有分级的限制，而且提问角度更深。总体看来，阅读理解主要考查考生的法语综合理解能力，而不仅仅限于报刊文章的阅读理解。

笔试部分也有三节：第四节共25题：从第91到115题，题型为找错。每小题中有四个划线部分，但只有一处语法错误，请在ABCD中选择一项。如：

Les joueurs de football est de grands athlètes. A B C D

答案是C。

第五节共25题：从116到140题，题型为填空。如：

Quand il fait froid， il faut mettre ______

allumettes. B. Un manteau.

C. Une pelle. D. Du feu.

答案是B。

第六节共40题：从141到180题。题型为阅读。这章节中，题型较丰富，会出现不同类型的文字：书信，广告，布告，通知，启示，陈述等等。根据题目要求在四个答案中选择一个最合适的。如：

Le régime de retraite pour les personnes {gées s’applique à toutes les personnes {gées mais seulement 66% d’entre elles ont vraiment besoin d’un revenu supplémentaire. Il serait plus utile de ne pas verser de pension aux personnes qui n’en ont pas besoin et d’augmenter le montant destiné aux personnes {gées dans le besoin.

Selon l’auteur， le régime est-il le meilleur possible?

. Peut-être

C. ProbablementD. Sans doute

答案为A。

对于笔试部分，时间很重要：总共68分钟无间断，时间完全靠自己掌控。如果有某题不会做，应该马上到下一题，如果有多的时间再回头来看，这样可以节省时间，避免丢了应得的分。而且最后一节所需的时间最长，题量最大。

最后一节，也就是第六节，建议先读问题，再看材料，这样可以帮助抓住材料的重点。如果有生词出现，不要在它身上停留太长时间，因为有时候，抓住个别关键词或大概意思就足够正确回答问题了。所以聪明巧妙的应试，会更让你得益。

三、TFI针对的对象

1.企业

TFI考试首先是针对一些企业和公共机构，目的是帮助管理他们的人力资源政策：有一些企业可以根据这个测试的分数来判断他们的实习生或应聘者是否具有工作所需的最起码的法语能力;另外一些企业则可以为他们的员工安排法语培训课程，使其在完成培训课程之后，参加TFI测试，以达到要求的分数来证明其法语能力。通过测试，不仅可以帮助企业来筛选应聘者的语言能力，还可以激励已有员工学习法语而提高语言水平，从而提高企业整体员工的语言能力。

2.学生

TFI同样针对学生，使其可以确定自身的法语水平：母语非法语的学生想进入法语授课的大学深造，或取得进入该国的签证，此测试分数是必须的一个重要衡量标准;此外，获得此测试的指定分数，也是国际交流项目的要求;目前越来越多的学校用此测试的分数，作为衡量外国学生是否可以取得文凭的标准。所以，对于非法语母语的学生来说，获得足够的该测试分数是进入法语国家及学校的一条途径。

四、TFI的优点

可靠，快速，灵活是TFI测试的三大优点。为何说它可靠：TFI符合国际教育服务测试质量标准，由法语教学专家组策划设计，经多数教师认可，并通过无数次试验得出最严谨的结果。大约在考试之后一至两周内就会通知结果。成绩单上会注明得到的总分，以及听力和笔试部分的分别得分，另外还附加一张成绩分析表，此表会从各个方面详细分析应试者目前所处的法语水平和状况，并且将听力水平，阅读水平和总体水平分别解释说明。考生取得的TFI成绩和结果分析长期有效，直到应试者再次参加测试取得了新的分数。

另外，TFI只是一种测试，而不是考试。这也可以说是TFI的灵活性。在结果分析中不谈论成功或失败，只是提供一个分数并加以评估。评估的.阶段从初级到高级职业水平，所以无论结果如何，都没关系，只是帮助更清楚的了解自身的水平，并加大进步。

五、如何准备TFI

由于国内还没有TFI考试的相关资料，所以不可能像其它考试那样做题训练。但由于国际形势的发展，TFI也会像TOEIC测试一样，很快就在国内遍地开花。TFI和TEF在题型上有些相似，所以可以借助练习TEF的试题来适应TFI测试。另外我认为，要多记忆平时所学的知识和词汇，在平时生活和工作中，多加练习。所以不应该是准备TFI，而是在TFI中准备。

法语课程论文如何写范文 第2篇

法语自我介绍

：:é问：跟我们谈谈你自己。

一下你自己吧。

开始吧。

:é’àé’é’éé’é’éè’’答：我生于上海长于上海。

我毕业于复旦大学并取得了经济学硕士学位。

我在公司已经做了两年的财政顾问。

:’êé’é’éé’éè,’é/èé’é’ééè答：我刚从上海交通大学计算机系毕业并获计算机科学专业学位。

去年暑假期间，我曾在一家小公司作系统管理员以资助学业。

这使得我有机会对这个快速发展的行业有了较为深入的了解。

:,/é/é’éè’éé’éèé答：我是一位有活力，有抱负，有上进心的客户经理。

我正寻找机会以求事业的进一步发展。

我始终有成功的渴望，因此我正在找一份能给我带来新的挑战和回报的工作。

’’à’’àèééééà’/êéééééê,’éé;ééééé’è:éè第二篇：法语作文自我介绍字''éé'é,’',è','''',à,é,,é,éàé,àééé’,',é,è,éé’

法语课程论文如何写范文 第3篇

法语语音的重难点论文

一 法语的26个字母

在了解法语语音基本知识之前，我们首先来了解一下法语26个字母的写法。同一个字母在不同情况下可能发音不尽相同。有些字母看上去似乎相同，但其实它们带有不同的符号，因此读法也可能不同。

法语的26个字母和英语的26个字母写法一致。在法语的26个字母中，a、o、u、e、i、y是元音字母，其余20个字母是辅音字母。此外，一些法语字母可能带有特殊的符号，例如é，è，ê，ё。这四个字母分别是在字母e上面加上闭音符、开音符、长音符、分音符。当然加上符号的字母e读法也不尽相同。

二 法语的语音

“音素”是抽象的“音”，“音标”则是记录音素的符号，是其具体的“形”。法语有36个音素，分别是36个不同的音。这36个因素分为元音、辅音和半元音（即那些具有元音的发音特性，又兼具辅音的功能的音素。如字母i在一般情况下发元音[i]，但假如字母i后面紧跟着另一个元音字母，那么为了在发音时迅速地过渡到后面一个元音，我们往往不把字母i的音发全，而只发一半）。这些音素一定要发准了。发准音素的关键是口腔的部位要准确，有些音之间的差异是很小的，譬如[ e ]和[ ε ]，乍听上去几乎一样，但实际上并非如此，它们的区别实际上就在口腔的张开度略有不同。还有几个鼻化元音，要求同时从口腔和鼻腔中发出来。

下面笔者为大家澄清几个语音方面的概念：

1．“清辅音”与“浊辅音”

辅音的发音相对来说要容易些，关键是分清楚清、浊辅音。很多学生一开始由于没有受到专业的训练，甚至被误导，以致清、浊辅音不分，在日后很长时间内都很难纠正过来，这是很令人痛心的事。清、浊辅音不分造成的直接后果是容易造成对方的误解；另外，它也从一个方面体现了你的法语水平。我们常说，只要你一开口，就知道你的道行有多深。一个说起话来清浊不分的人，法语水平再高也高不到哪里去。

和英语一样，法语的辅音根据发音特点的不同，也分成“清辅音”和“浊辅音”。发“清辅音”时，声带不振动，如:[k]、[s] 、[f] 、[p] 、[t]；发“浊辅音”时，声带振动，如：[g] 、[z] 、[v] 、[b] 、[d] 。

2．音节的划分、“开音节”与“闭音节”

法语音节的主体因素是元音。一般来说，有几个元音就有几个音节。例如：pot（[po]）是单音节词；salade（[salad]）则是双音节词。“开音节”指以元音因素结尾的音节；“闭音节”指以辅音因素结尾的音节。值得一提的是，法语中的“开音节”和“闭音节”往往是针对某个单词中的具体某一个音节，所以才会衍生出诸如“词首开音节”（某个单词的第1个音节是开音节），“词末闭音节”（某个单词的最后1个音节是闭音节）等概念。

3．“送气”与“不送气”

这两个概念是针对“清辅音”中的[k] 、[p] 、[t]而言的。在同一个音节中，假如[k] 、[p] 、[t]中的任何一个因素位于元音前面，那么要把它们读成不送气（简言之，即基本没有气流从口中送出）；但假如在同一个音节中，它们位于元音后面或者音节末尾，那么要读成送气（有气流从口中送出）。例如：单音节词“tête”，其音标为[tt]。而音标中的第1个[t]不送气，而第2个[t] 则送气。

4．不送气的清辅音≠相应的浊辅音

常有学生提问：假如把[t]读成不送气的话，是否完全等同于浊辅音[d]？答案是：仍然不等同。浊辅音是指发音时声带振动的辅音，如：[g][z][v][b][d]。而[t]假如送气的话，和[d]一般不会混淆，因为听上去差别颇大；而当[t]不送气时，仍然不同于[d]。因为[t]不送气时，虽然没有气流从口中送出，但声带仍然不振动，不会发出浊辅音的音素。假如要写出音标的话，无论送气还是不送气，[t]都只有一种写法，不会写成[d]。

5．音的同化

音的同化是语音中的一个重要现象，人们在说话的时候往往会不自觉地让一个音受相邻音的影响，使它变得与其相同或相似，被称为音的同化。如“médecine”，完全参照读音规则的话，应当读[med-sin]，但受到[s]的影响，同化后成为[met-sin]。

三 法语的语调

初学者必须掌握正确的语调。音发准了，语调也要准。语调不像语音，没有非常严格的限定，虽然也有规则，但属于基本的要求。许多时候，语调要根据说话人的情绪、所处的场合、当时的气氛等有所变化，所以语调音更注重实践，更多观察，重模仿。所谓腔调，就是韵味、美感。它是建立在语音精准、语调自如基础上的一种语言表达的升华。

1. 节奏组

对于一句长句，我们往往可以从意义和语法结构为其划分“节奏组”。例如：Il va au café avec sa femme à midi这句。句子的意思是：他中午和他的妻子一起去咖啡馆。根据句子的意思和语法，我们可以将其划分成3个节奏组，分别为“Il va au caf锓avec sa femme”和“à midi”。朗读时，每个节奏组之间须停顿，且每个节奏组的最后一个音节要读重音。因此，对于法语初学者而言，掌握好“节奏组”，将对朗读大有裨益。

2．重音

法语中，如果单单朗读一个单词，那么每个单词的重音应落在该单词最后一个音节上。例如travail [tra’vaj]；但如果朗读句子，重音落在每个节奏组的最后一个音节上，也即节奏组最后一个单词的最后一个音节，被称为“节奏重音”，而其余单词的重音都将弱化。

3．陈述句和疑问句的语调

法语中陈述句的'语调最终是下降的。但如果句子比较长，那么通常采用的朗读方法是先将语调上扬，然后再下降。值得一提的是，假如是否定陈述句，那么句调的最高点应在否定词（诸如：pas、plus、jamais）上。

和英语一样，法语的疑问句也分成“一般疑问句”（没有疑问词的疑问句）和“特殊疑问句”（有疑问词的疑问句）。法语的一般疑问句全部读成升调。而特殊疑问句的语调则要视情况而定。具体说来，要看特殊疑问句中疑问词的位置。一般说来，特殊疑问句语调的最高点在特殊疑问词上。例如，表达“您叫什么名字？”可以用不同的说法，如果说：“Comment vous appelez-vous ? ”，这时，疑问词“comment”位于句首，则整个句子语调下降；但如果说：“Vous vous appelez comment ? ”，这时，疑问词“comment”位于句子末尾，则整个句子语调上升。

4．联诵

在同一个节奏组中，前一词词末如果是原来不发音的辅音字母，而后一词的音标又以元音音标（反映在单词形态上，即以元音字母或哑音h开始的单词）开始，则前一词词末原本不发音的辅音字母应当发音，并与后一词词首的元音合读成一个音节，这种现象被称为联诵。例如：Pascal est à Nice，应当读成：[Pas-kal-ε-ta-nis]。这里，初学者还须要注意一个概念：联诵变音。即在联诵中，有些字母要改变原来的发音。如s、f要分别发成[z]、[v]，即清辅音的浊化；而一些原本送气的辅音，如[k]、[p]、[t]，在联诵时都应变成不送气。当然，这些都是一般规律，还有一些比较特殊的情况，如d在联诵时有时会读[t]，g有时会读[k]。这些一般不对初学者作过多要求。

5．连音

在同一个节奏组中，前一词的音标如果以一个发音的辅音结尾，而后一词以元音开头（即以元音字母或哑音h开头），则前一词词末的辅音必须和后词词首的元音合读成一个音节，这种现象被称为连音。例如：Il a une vieil ami，应当读成：[i-la-yn-vjε-ja-mi]。

6． 省音

少数以元音字母结尾的单音节词，常常和下一词词首的元音音标（反映在单词形态上，即以单词词首的元音字母或哑音h）合读成一个音节，并省去词末的元音字母，以省音符“’”代之。例如：Ce+est=c#39;est; le+htel=l#39;htel。在“省音”这个概念上，常有学生会犯迷糊，误认为：但凡以元音字母结尾的单音节词，都可以和后一词词首的元音进行省音，于是甚至会写出elle+est=ell#39;est这样错误的形式。其实，概念已经阐述得很严密清楚：“少数”以元音字母结尾的“单”音节词（诸如le，la，se，me，te，se等），远非所有以元音字母结尾的词。

四 结语

在一个语言系统中，语音、词汇和语法总是紧密地结合在一起。语法和词汇是通过语音来体现的。初学者一定不能忽视语音的学习，而应当在掌握语音规则的基础上，多听、多模仿、多练习，才能打下牢固的语音基础。而学好语音，打好基础，才是通往美丽法语的正确的途径。

法语课程论文如何写范文 第4篇

【摘要】加拿大法语和法国法语虽然属于同一种语言，但由于两者分别在加拿大和法国这两种不同的环境下发展了两个多世纪，所以两者之间存在一定的差异。加拿大法语受地理环境及历史环境的影响，发展出异于法国法语的特点，其中尤为突出的就是它的英式化现象。目前，国内对加拿大法语的英语化现象已有很多研究，但从语言变体角度分析这一现象还不明显多见，本文借助这一社会语言学理论，研究加拿大法语书面语和口语的英式化现象及其发展趋势，希望开辟出该领域的一个新视角，所以，也为该研究领域今后的发展开拓一种新思路。

【关键词】法语加拿大英式化趋势

加拿大是一个典型的移民国家，也是一个双语国家，1969年通过的首部《官方语言法》正式确定了其官方语言为英语和法语。加拿大既是英联邦的成员，又是法语国家与地区组织的成员。早在17、18世纪，法国人就率先来到魁北克这一地区。法语自然也成为该地区言语交际的主角，但民族语言的命运与民族政治的命运息息相关。19世纪，随着英国殖民者的武力入侵和美国经济腾飞带来的文化渗透，统治者的语言逐渐浸入到加拿大法语中来。从环境位置上看，魁北克地区已经完全被英语区包围，在北美洲这个英裔人世界中生活了近4后，英语化已成为加拿大法语的最大特点之一。尽管魁北克人不断采取一些语言抵制政策，如法律上的限制，法语也只能在课堂教学、家庭交际、宗教事务活动中保持绝对地位，而在公共行政、商务金融、工业科技中均伴有英语的使用。因此，英语外来词充斥了加拿大法语语言，从日常口语到书面语中的词汇句型乃至语法，英语都极大地改变了加拿大法语。