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谁的青春不迷茫
提起“追星”一词，相信大家都能耳熟能详了，多数人心中都有属于自己的偶想。提起追星族，更是不用多说，或许我们也曾是这个“大家族”中的一员。
初一的时候，我也曾疯狂的成为“韩粉”中的一员。记得当时我并不热衷于追星，但正所谓“近朱者赤，近墨者黑”。由于受我同位的影响，不知不觉竟深陷其中，无法自拔。当时我不知哪来的小宇宙，每天都搜集关于他的资料，图片和作品，想把他的东西都尽收囊中。就这样，持续到期末考试。
当时考完试，我直接蒙了。以前都背过的内容，就由于这几个月耽搁，有点记不清了，就糊里糊涂地把试卷交了。等拿回成绩时，那可真是个晴天霹雳，学习是一落千丈。回到家后，跟父母坦白，父母也没多说什么，只是让我考虑考虑，人家为什么能成为偶像，成为演员。难道就因为他们长得好看?我深默不语，回到卧室，躺在床上，思考着父母说过的话，回忆着我这几个月的所作所为……
我在想，他为什么会有这样的成就，想着想着，便明白了。当我们正在熟睡时，他却托着疲惫的身子为新专辑的发布而努力练习着。当他站上舞台，散发光芒的时候，我们看到的只是他闪烁的瞬间，而过程我们却全然不知，他为此流过的泪和汗水不知有多少。正如冰心的话：“成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”
现在想想，当时的自己，真的是一时头脑发热，略显幼稚。后来，我把手机里关于他的照片统统删掉，把关于他的书籍等都收进了箱子。现在我见了关于他的东西也没了当初的激动。或许只是少了当初的执着和狂热，但那份崇拜依然在。
青春就是这样，在不断地成长中逐渐成熟。谁的青春没有一段迷茫的时光，现在回想当时的自己，竟傻的想笑。但谁不是这样，把偶像当成一种信仰，因为有信仰，才会促使自己更加完美。
偶像，应该是人们内心深处的“启明灯”，是前进的动力，而不是占据人们内心的“统治者”。要学会在迷茫之时，为自己点亮内心深处的那盏灯。
《悲惨世界》这本书最后在昨日看完了，这本书里的人物让我有太多的思考。
冉阿让因贫困和饥饿偷了一块面包而被判入狱，又因他多次越狱，致使他在狱中做了十九年的苦役。不公正的惩罚让他由一个好人变成了一个仇恨社会的“坏人”。但幸运的是，冉阿让遇到了很多影响他一生的人：有善良仁慈的主教米里哀先生；有命运悲惨但心地善良的芳蒂娜；有像太阳一样的珂赛特……这些人，他们温暖了老苦役犯的心，使冉阿让再次变为好人，甚至是圣人，让他坚定地朝着光明前进。
在书中，除了冉阿让，还有很多鲜活的人物。令我印象最深的就是主教米里哀。
米里哀主教仁慈而简朴。他来到迪涅时，身边只有他的妹妹和一位女佣。他不舍得换新教袍。他的晚饭也只有水煮蔬菜和素油汤。
迪涅的主教府“屋宇轩昂”，“美轮美奂”，“无比宽敞”。他到任三天后，就去参观医院并把院长请到自我家中，询问状况。当他明白医院没有地方容纳病人的时候，他毅然决然地让出了自我的房子。“你们有二十六个病人，却只有五六间小病房。我们只有三个人，却占了五六十人的地方。”他认为这是一个错误。于是第二_就搬进了医院。
米里哀主教对人一视同仁。他不会偏袒富人，也不会厌弃穷人。
正是在这样的主教的影响下，冉阿让才不再仇恨世界。
冉阿让从_里出来，想要吃饭、住店。但是当店主明白他是一个苦役犯时，都嫌弃他，并且把他轰出去，甚至连马棚都不让他睡。当冉阿让近乎绝望的时候，一位老太太告诉他，让他去敲主教的门。
主教给他饭吃，并给他准备了床，让他取暖，就像不明白冉阿让是苦役犯一样，像一个正常的客人一样对待他。傍晚冉阿让偷了银餐具出走又被人抓回来的时候，主教不但没有怪罪他，反而还把两个冉阿让没有偷走的银烛台送给了他。这套餐具是主教为数不多的财产之一，并且他还不止一次的说过“要我不用银餐具吃饭，恐怕很难。”主教如此做法，只是为了让冉阿让改过自新。
十九年的牢狱之苦，使“冉阿让的心渐渐地，却又不可避免地变得越来越干涸”。而主教就是一股清泉，缓慢地流入了冉阿让的心，让他原本干涸的心变得充实，让他再次充满期望，让他在这个原本悲惨的世界里，寻找到幸福。
全国统一命题时出现的小作文，实则就是一种微写作。分省命题后，部分省份仍保留了具有微写作意义的小作文(如重庆卷、20北京卷、—年江西卷等)。相对于大作文容易出现的“假大空”应试体症状而言，微写作贴近生活、紧扣教材、联系时事的命题特点更有利于考生抒发真情实感，客观描述事物，准确表达观点。
微写作的考查要求常常与表达方式、修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来。从本质上说，微写作是语言综合运用题。微写作的形式多样化，可以是改写、扩写、缩写、仿写以及种种片段性写作。
从表达方式看，我们可以把微写作分为六大类：记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类。下面我们逐个说明。
—————■记叙类■—————
【技法指导】不必六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性。
【例题】苏东坡被贬到黄州后，在元丰五年到城东南30公里的沙湖准备买田终老，写了首词《定**》。请将其小序“三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行狼狈，余独不觉。已而遂晴……”扩写成一篇短文。要求：①以第一人称写作;②侧重于叙事;③有反衬的手法;④语言简明、连贯、得体，结构完整。
☆考场佳作☆
我定下心来，在沙湖买下那几亩幽僻的地，就把自己托付给这儿吧。
揣着地契，我适然而回，路上鸟儿啁啾。半路忽然下起了小雨，拿雨具的人早已回家了，同行人只得冒雨前行。不一会儿，路变得泥泞起来，难走起来。同伴都埋怨这鬼天气。雨水顺着大家的头发流下来，衣襟湿透了，一副狼狈相。我暗自发笑，如此雨天，真爽快呀!雨滳滴答答地打在一片竹林间，我伏下身子，随手采了几蔸嫩笋，同行者的身影已消逝在前方，眼前美酒、脆笋似乎正飘香。一点风雨怎能吓倒我呢?雨停了，太阳与路旁的野花正艳着，似乎在对着我笑呢。
有这样一个可以托付终身的地方，真好呀!(江西省南康中学 谭新阳)
【点评】习作通过同伴冒雨前行的狼狈来反衬“我”在雨中漫步的悠闲，对比鲜明、叙述得当。
—————■描写类■—————
人物描写类
【技法指导】可以从正面切入，通过肖像、语言、动作、心理等描写直接刻画人物形象;也可以从侧面切入，借助景物或者描绘他人等间接描写来烘托人物，表现人物的精神面貌。
【例题】参照杜甫的画像，结合你对杜甫的了解，请你发挥联想与想象，对杜甫的画像作一番描绘。要求：运用第二人称，至少用一种修辞手法，200字左右。
【写作点拨】写作时要有条理，可以由上而下进行描写，也可以由下而上进行刻画。同时注意详略得当，突出杜甫的神韵，体现出他忧国忧民的情怀。另外，也可以适当引用杜甫的名句，运用排比、比喻、对比等多种修辞方法以增添文采。
风急天高，残阳西下。杜甫，你为何孤独地端坐于兀石之上?你愁眉紧锁，如一抹挥之不去的浓云久久地笼罩在你那沧桑的额头。你的目光幽然，若有所思;你的两鬓霜染，面容憔悴;你那稀疏的胡须在秋风中瑟瑟作抖。你注视着远方，用目光亲抚着那一片你深爱着的大地。你双手抱膝，宽大而陈旧的衣袍却永远罩不住你那旷世的傲骨。秋风为你漂泊的经历而痛苦，淡云为你贫病的窘境而忧愁，苍石为你难酬的壮志而低泣，但你依然用高远的目光寄托着对盛世的期盼。(江西省南康中学一考生)
【点评】习作巧妙地化用杜甫的经典诗句，以描绘杜甫的精神风貌。语言优美，描写生动。
景物描写类
【技法指导】要抓住景物的独特之处，发挥想象，变换观察角度，调动各种感官，做到绘声绘色。同时还要善于运用比喻、拟人等修辞手法，以及动静结合、虚实结合等表现手法，将主观上的喜怒哀乐融入客观的景物描写中，做到情景交融。
【例题】以“啊，好美的一条河”为开头，联系生活，描写一个画面。要求：运用至少两种修辞手法，写景动静结合，描写生动优美，200字左右。
【写作点拨】此题要求对“一条河”进行描绘，可以写自己所见，也可以写自己所想。写作时要注意写景的顺序，可以用“听”“看”等动词或者“河里”“河岸”等方位名词来标记。如果能在写景的同时，赋予“一条河”以人格化的色彩，从而做到虚实结合，就容易高人一等。此外，整个文段还要能表达一个中心，如表达对河的喜爱之情或者由河而生发出的某种人生感悟。
啊，好美的一条河!河水静悄悄地流淌着，哺育着两岸的花草树木。初晨的阳光洒落在河面上，此时的河仿佛是一个刚出浴的美人，脸上透着绯红的光，不时地整理着湿漉漉的秀发，显得静谧、安然。水面波光粼粼，近处的鱼儿在水面自由快乐地嬉戏着，不时地噔个气泡，来个翻滚。水面飘着雾气，朦胧了周围的森林。林中不时飞出几只鸟，传出几声鸟鸣，仿佛是应和水中的鱼儿们。群山拥抱这条河，河水哺育着这群山。突然，鱼儿们仿佛听到了什么，都争相跳出水面，尾巴在空中甩出几丝水雾。原来，是渔夫的吆喝声啊!(江西南康中学 刘艳平)
【点评】习作先总写河的特点，再由近至远依次写了河里的鱼儿、河边的飞鸟与群山等景物，条理清晰、动静结合、描写细腻。
场面描写类
【技法指导】场面描写是对人物在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，使场面生动而富有感染力。写作时要注意两点：(一)点面结合，有序可循;(二)活动为主，突出气氛。
【例题】根据下面的情境写一则短文，描述课堂情境。
上午最后一节课下课铃音响过了5分钟，老师还没有下课的意思，不少同学早已“身在曹营心在汉”。
要求：(1)要描写人物神态和心理活动;(2)运用至少两种修辞手法;(3)结构相对完整，语言简明、连贯、得体;(4)不少于200字。
【写作点拨】此题富有生活气息，大多数学生有切身体会，能够抒发真情实感。写作时可以通过勤奋好学的学生与心不在焉的学生之间的对比，也可以通过师生之间的“对峙”，把“不少同学”那种欲言又止、敢怒不敢言的焦急而矛盾的心态体现出来。
已经过了5分钟，老师还是稳如泰山，岿然不动，似乎没有听到那长长的悦耳的下课铃声……教室里慢慢地传来阵阵骚动声，很多人开始蠢蠢欲动，一张张脸上呈现出各种表情。瞧，第一组中间的那长发男一脸紧张与迫切，似乎像一艘船在波涛中欲达彼岸。第二组后排的那平头男则表现出一脸愤怒与激动，似乎在埋怨老师，恨不得要上去痛扁他一顿。第三组前排的那马尾辫则表现出一脸安然自若，她无视周边的一切，心如止水认真听着老师的讲话……种种形态与表情尽收眼底，胜似卢沟桥的狮子一般，千奇百态。他们内心似波涛、似巨浪不停翻滚……人虽在而心已飞，难道只为等待老师口中的那一句“下课”?(江西南康中学 朱占亮)
【点评】习作语言风趣诙谐，选取了三个有代表性的学生，在形象的描述中不动声色地表露出对不安心听讲的学生的批评之意。老师的专注与学生的躁动，在鲜明对比中刻画了“下课铃响后”那种特定场合下的特殊情形。
—————■说明类■—————
【技法指导】说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等。事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面。说明类微写作的技巧在于运用恰当的说明方法，依据合适的说明顺序，围绕事物的特征来进行写作。语言要通俗易懂、科学严谨。
【例题】阅读下面的材料，按要求写一篇不少于200字的小作文。
在绵延不断的时间流动中，人们设立了一个个的节点，这些日子叫作节日。团圆与亲情、浪漫与爱情、狂欢与喜悦、追思与缅怀……中国人的各种情感都融入了中华民族的一个个传统节日里。
请根据你的经历与理解，选择中华民族的一个传统节日，写一段说明性文字。要求：(1)开头点明说明的对象;(2)说明顺序要合理、清晰;(3)运用举例子、作比较的说明方法;(3)须引用一句与之相关的古诗。
【写作指导】此题意在唤醒人们对中华民族传统节日的关注与重视，在传统节日式微的现状下，具有较强的现实意义。传统节日有除夕、春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳、冬至等。考生先要选择好一个自己熟悉的传统节日，不能把国庆节、劳动节、妇女节、母亲节等当作传统节日。写作时，要按照一定的逻辑顺序行文，如所写节日的时间、来由、习俗、文化意蕴等。作比较可以是横向的(与其他传统节日比较)，也可以是纵向的(自身的比较)。
清明节是二十四节气之一，也是我国历史悠久的传统节日之一。童稚时，我们便在“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的诗句中领略了扫墓者对先人的追思、缅怀场景。与喜庆的春节不同，清明节主要表现的是一种凄婉、哀伤的节日气氛。清明节的活动有很多，比如吃艾叶米果、扫墓、摇旱船等。人们以此来缅怀祖先还有故去的亲友。这些祭祖活动，体现了中国人感恩、不忘本的道德意识以及孝道文化的源远流长。清明时，人们也会参加踏青、荡秋千、踢蹴鞠、插柳等活动。清明节既有祭祖、追念先人功德的悲酸泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日。(江西省南康中学 廖薇)
【点评】习作从缅怀先人之悲与踏青游玩之乐两个方面对清明节的含蕴进行了阐述，内容翔实，详略得当。
—————■议论类■—————
【技法指导】议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料，用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点。结尾再总结全文，照应开头或强化中心，提出解决问题的办法。
【例题】今天早晨是家长送你来考场的吗?请对“家长送考”现象予以评论。要求观点鲜明，有理有据。(2014年高考北京卷)
天下的迎来送往，当然有实用的，但更多的是玩虚的。比如梁山伯与祝英台，都是成年人了，回家干吗还要送啊?但人家一送再送，一直送了十八里。新兵入伍去军营，行李物品并不多，干吗要送啊?但政府每年都要组织人马敲锣打鼓。人家图的，都是温馨感受，滚烫情怀。同理，家长送子女参加高考，并不是因为子女需要家长帮什么忙，而是父母对儿女情感的直接抒发。家长送一送，温暖又贴心，干吗要反对?(《送一送，更温馨》北京一考生)
【点评】习作巧妙地运用类比论证，用梁祝送情人、政府送新兵，类比父母送考生。观点旗帜鲜明，说理形象生动。
—————■应用类■—————
【技法指导】此类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体。
【例题】请你以一位热心公益的环保志愿者身份，给所在城市(X市)的居民写一封倡议书，就改善污染状况提出自己的思考和建议。字数200字左右。
倡议书
1、平铺直叙型：
汽修专业，工作2年，有正在招工的请联系我。电话：123****7890。
2、总结提炼型：
爱运动，得过院校足球赛冠军，完成了川藏骑行之旅，喜欢有挑战性的工作；爱阅读，喜欢小说、诗歌、传记，希望通过不断的阅读来丰富自我；爱生活，爱旅行，爱交朋友，为人真诚，谦逊，自信。做过班干部，获得过校创业大赛特等奖。我是一个平凡的人，希望你们能发现我的不平凡。
3、诚实可靠型：
22，女，大四结课状态中，旅游管理，北京人，喜读百书，愿学百事，脚踏实地中不断地积极进取。新东方，南方报业等实习经验，相信自己在将自己历练成千里马的路上，期待并无限努力3年内进入500强工作。
4、热情四溢型：
5、写实诙谐型：
6、抒情号召型：
一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上舞动着云龙一般的四个字闪闪发光超越极限！我轻轻翻开了老人与海，让思绪随着老渔夫扬起的帆在叵测的大洋中遨游。
这部书讲述了一个名叫圣地亚哥的老渔夫，连续八十四天一无所获。第八十五天一大早老人独自把小船划出老远，出乎意料地钓到了一条比他的船还长两英尺的他从未见过或听说过的巨大的马林鱼。他以顽强的毅力和过硬的技术与它_了两天两夜，最后抓住机会将它刺死。在返航途中，血腥味吸引了许多鲨鱼，老人与它们进行了殊死搏斗。极度的疲劳更加削弱了缺少武器的老人的战斗力，尽管老人杀死或重创了前面的几条鲨鱼，但夜里鲨鱼成了群，抢光了老人的鱼肉。最终精疲力尽的老人拖着森森白骨回到岸边。
应对远比自我强壮有力的对手，老人并没有选取退缩，而是调集手头仅有的物资为保卫战力品与鲨鱼奋力一搏。也许这一群又一群打不完的鲨鱼赢了，因为它们夺走了全部鱼肉，但我坚信老人永远没有被打败，因为他在这场与整个大自然的恶战中已经实现了他的人生价值。无论他所处的环境多么险恶，应对的敌人多么强大，身边的物资多么缺乏，他都没有向命运低头或放下为理想奋斗。我会誓死奉陪到底、人不是为失败而生的这两句嘹亮的口号体现出了他在逆境中爆发出的可怕的巨大能量。圣地亚哥是精神上的圣者，理想上的赢家，他在这场心灵之战中完胜！至于物质上的利益，能够忽略不计了。
人生的道路荆棘丛生、沟壑纵横，数不清的困难正等待着我们。应对它们我们务必拿出人类意志中最强硬的部分，毫不畏惧地前进，正如圣地亚哥所言：一个人能够被毁灭，却不能被打败。
如果现在给你十分钟，让你寻找一件世上十全十美的东西，你能找到吗?相信给你四十分钟，或者一个小时，或者一辈子的时间，恐怕你仍然寻找不到一件十全十美的东西。
这个世界上是没有完美的东西的，即使是维纳斯，也有断臂的缺陷。看看身边的那些人，只要仔细观察，我们总能找出一些不完美之处：外貌上的，性格上的，经历上的……当一个人懂得承认自己的不完美，并能坦然地面对自己的缺陷时，他也就离真正的完美不远了。
张贝贝是一个很不幸的女人，因为在J~&35岁那年，她的丈夫病故了。家里人执意让她再找一个意中人，她却始终无动于衷。
最后，在家人与朋友的耐心劝解下，她也看了几个对象，可最后都没有成功。因为张贝贝和别人见面的时候，总是先把自己的缺陷和盘拖出，暴露无余，令一些男士“望而却步”。
当朋友数落她时，她却振振有辞：“年轻的时候，搞对象都没有装模作样过，现在年龄都这样大了，我们又何必掩饰自己呢?如果对方接受不了我的瑕疵，我跟他生活在一起又怎能幸福呢?”
后来，张贝贝还真的找到了一个不错的意中人，据说对方就是看中了张贝贝毫不掩饰、勇于承认缺陷的优点，认为这人很实在。
由于张贝贝将自己的缺陷毫无保留地告知了对方，才换来了幸福的生活。朋友们都说，实在人有实在命，张贝贝正是用袒露缺陷换来了幸福。
能善待缺陷的人，才能感受到幸福，才能创造出一次次的奇迹。有些人过于自卑，总掩盖自己的缺陷。其实，只要这些缺陷不影响我们健康，就没有必要过于在意。
一家广告公司需要招聘一名经理助理，辛冉和张彤一路过关斩将，进入了最后的面试。
辛冉是传媒大学的高材生，又有2年在大公司工作的经验，而张彤只是普通高校的应届毕业生。
在去面试的时候，辛冉对自己充满了信心，因为无论从条件上，还是经验上，她都觉得自己是最合适的。但最后她却失去了这个机会。
她失败的原因很简单，就是面试官问她有什么缺点，辛冉说：“我的缺点就是不甘于平凡，喜欢创新性的工作，喜欢新鲜的东西，别人都是这么评价我的。”
辛冉的话，让面试官觉得没有多大的可信度，面试官又问她：“这份工作非常乏味，每天都做一样的事情，你为什么来应聘?”
辛冉想了想，然后回答：“我觉得这是一个很好的机会，我觉得我能够胜任。”
面试结束后，她自己都认为可能得不到这份工作了——违心地隐藏自己的缺点，只会让事情更糟糕。
同样的问题，张彤在回答面试官的时候，毫不犹豫地说：“我的缺点很多。”
面试官很满意地点点头，接着问，“那优点呢?”张彤笑了笑，调皮地回答：“我的优点就是因为我的缺点很多，所以我在工作的时候，比较谨慎和小心。”领导又跟她谈了一阵子，然后对她说：“明天，你就可以来公司上班了。”
相信这个世界上，没有人会相信没有缺点这个结论。对于面试官来说，辛冉就是一个撒谎者，所以，他不可能让一个撒谎的人来担任“经理助理”这个职位，其实，不用说是经理助理这个职位了，任何一个领导，都不会让一个撒谎的人在自己的手下工作的。
可以说，辛冉之所以失败，是因为她不敢正视自己的缺点。因此，在面对缺陷时，我们不应该遮遮掩掩，而应该敢于坦然地去面对。要明白，缺陷既然已经属于你，你就应该正确面对它。善待缺陷，善待自己。也许我们无法使自己的外貌变得完美，但我们绝对有能力使自己的内心完善。
【高考语文微写作夺分技巧】
全国统一命题时出现的小作文，实则就是一种微写作。分省命题后，部分省份仍保留了具有微写作意义的小作文(如20xx年重庆卷、20xx年北京卷、20xx—20xx年江西卷等)。相对于大作文容易出现的“假大空”应试体症状而言，微写作贴近生活、紧扣教材、联系时事的命题特点更有利于考生抒发真情实感，客观描述事物，准确表达观点。
【例题】今天早晨是家长送你来考场的吗?请对“家长送考”现象予以评论。要求观点鲜明，有理有据。(20xx年高考北京卷)
亲爱的X市居民：
您好。最近一段时期，我们都深受雾霾之苦，大家对这种严重污染天气带来的危害有切肤之痛。现在政府已经向雾霾“宣战”，我们每一位市民也应该行动起来!在此，我们恳切倡议如下：一、减少私家车出行，多乘公交地铁;二、节约水电，不浪费纸张;三、垃圾分类，支持资源回收利用;四、适量点餐，参与“光盘”活动。以上举措，都是举手之劳，却能为改善X市大气环境发挥重要作用!让我们马上行动起来，从此时此地做起，从自身做起!如果我们都是治霾人，不信蓝天唤不回!
倡议人：一位环保志愿者
某年某月
【点评】习作符合倡议书的写作要求，详细地交代了倡议的背景和原因，提出具体可行的倡议内容，语言简练得体，且具有较强的感染力。
—————■抒情类■—————
【技法指导】直抒胸臆的抒情类微写作，可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化。间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情。
【例题】写一段抒情文字(可写诗歌)，纪念自己的18岁。要求感情真挚，富有文采。(20xx年高考北京卷)
请为我喝彩
十八岁，是一道门槛，跨步出去，就是广阔的天地。
十八岁，是一把竖琴，随手一弹，就是动听的旋律。
十八岁，是一列和谐号动车，鸣起笛，就能驶向远方。
十八岁，是花朵，是生机盎然，是绚丽多姿的图画;是蓄势待发，是锐不可当，是蓬勃向上的力量;是我从今往后的每一个笑容。
十八岁，请全世界为我喝彩!
【点评】习作把十八岁比作门槛、竖琴、动车，既贴近生活，又形象生动。文辞优美，富有感染力。
实战演练
某中学文学社举办“感动心灵——我最崇敬的课文人物”评选活动，请从入选的蔺相如和刘和珍中任选一位，为其写一则颁奖词。
要求：①请先将所选人物姓名写在答题卡上，然后写颁奖词;②符合人物特征;③语言表达生动、连贯、得体;④至少运用一种修辞手法。
【写作点拨】颁奖词是对人物事迹和精神的高度概括，写作时首先应对写作对象有充分的了解，力求用最简洁的文笔，勾勒人物的主要事迹，彰显人物精神。比如蔺相如最闪亮的事迹莫过于完璧归赵、渑池会、将相和，而刘和珍是鲁迅笔下真正的猛士，她敢于直面敌人的刺刀。另外，颁奖词的语言要求意蕴丰富、自然流畅，适当运用修辞手法。
【参考范文】
(示例一)蔺相如：身为门客，胆识超强;完璧归赵，智勇无双;渑池赴会，舌战群狼;位超廉颇，忍辱避让;国家为先，如海器量。伟哉蔺相如，千秋美名扬!
(示例二)刘和珍：你是真的猛士，“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”。始终微笑的刘和珍君，你激励我们每个热血青年，为了祖国更加强盛，“奋然而前行”!
庄子在《逍遥游》中为我们塑造了一只展翅翱翔、博击长空的大鹏形象。那么，当大鹏在高空中飞翔时它看到了什么?听到了什么?又想到了什么?请你发挥想象，描写大鹏当时的所见所感。
要求：(1)使用第一人称;(2)运用比喻、排比两种修辞手法;(3)想象合理，结构相对完整;(4)不少于200字。
【写作点拨】此题材料来源于教材，有利于引导学生重视、回归教材文本，也有利于考查学生的思维能力。写作时，要以“我”的口吻，突出“我”俯瞰大地的雄姿英发，以及“我”不肯安于现状，奋翅飞向“启明之方”的南海，勇于超越自我的胸怀大志、向往光明的形象。可以直接描述，也可以通过和蜩与学鸠等小鸟的自我夸耀、目光短浅、胸无大志的对比来凸显“我”的所见所感。
飞得高，看得远啊!果真如此。天空是我自由翱翔的舞台，云彩是我搏击长空的佳影，阳光是我驰骋天地的源泉。我要飞得更高，让那些目光短浅的小斑雀只能妒忌;我要飞得更远，让那些自命不凡的人们只能羡慕。听，那惊涛拍岸的声音，像观众的掌声，此起彼伏;看，那飞奔的骏马，在我看来，也只是一只只蚂蚁。我看到江河在奔腾不息，我看到世界之巅——珠穆朗玛峰犹如一位矗立的猛将，像穿着甲胄的勇者，守卫着祖国家园。我也要做那样的勇者，我相信我能做得更出色。(江西省南康中学 肖霆)
【点评】文脉清晰，感情真切，活现了大鹏的雄心壮志与广博胸襟。、
莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴于沂，风之舞雩，咏而归。(《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》)
联系课文内容，展开你想象的翅膀，写一段200字以上的文字，重点刻画“莫春”时节的景物和“咏而归”的神态。
【写作指导】这是曾晳基于自己的政治主张而描述的一幅理想中民风淳厚、国泰民安的太平盛世图。所以，描述出来的“莫春”景象应该是生机勃勃、充满活力的，而不能是死气沉沉或者残败落寞的。对人物“咏而归”的神态描写要反映出人物自由而愉悦的心境。由于涉及的人物比较多，刻画时最好能够以点带面，以个别写群体。
露湿春草，竹叶滴音。风轻轻地一舞，便掠起泥土氤氲的生气，清新而纯净。莺歌穿柳，燕尾剪窗，阳光肆意地一洒，便铺下空中弥散的春意，勃勃而盎然。身着春服的五六个青年，和六七个欢笑奔跑的稚童，在沂水边踏青。他们昂首引颈，神采奕奕，正唱着一曲动听的歌，迈步而行。他们走在一片绿色的春意里，哼唱着张扬而充满活力的歌曲。与莺歌燕鸣相牵相绕，织成一首春的交响曲，在广阔的春天里凝成一片深重辽远的跫音。(江西省南康中学 袁聪)
【点评】佳作把重心放在刻画“咏而归”的人物神态上，排比手法的运用让文章语言富有表现力与感染力。
某学校有口号：“一切为了学生!为了一切学生!为了学生一切!”请针对该口号(三句话)的语言表达，写一段200字以上的评论文字。
【写作指导】这是一篇评论性的小作文，评论的对象为学校口号的语言表达，而非口号的内容。在写作过程中，有些同学对此口号施行的可行性与必要性等进行论述，偏离了命题的要求。此题类似对广告语的鉴赏，考查学生对语句的理解、分析的能力。写作时层次要清晰，可先按总分顺序阐明口号的含义，然后分析其使用的表现手法，最后再指出可能产生的宣传效果。
【考场佳作】
我觉得这个学校的口号非常新颖，很有创意。它利用“一切”“为了”“学生”三个词的顺序颠倒，组成了三句不同意思的话。“一切为了学生”是说学校所做的任何事情都是为了学生，强调的是目的。“为了一切学生”是说学校为的是所有的学生，强调的是学生的范围。“为了学生的一切”是说学校为的是学生的整体素质而非学习成绩等某一方面，强调的是学生的整体性。这三句话组合在一起，就是说学校所做的每一件事情都是为了所有学生的一切。该口号只有三个词，但其表达出来的意思却很清晰，简单明了，使人耳目一新，过目不忘，让人一看就能明白学校的用意。
另一种生活 Another Life
When we attend university, the moment we choose our major, which most probably means the job we will work on in the future. Some people choose to work on what they like and give up doing something that is related to their major. A girl made such decision. She learned music in the top university. After graduated, she found that she liked to be away from the noisy city, so she chose to run that farm his father left to her. It seemed so ridiculous for such an excellent person to live the ordinary life. While to everybody's surprise, the girl found her way to begin her new career. She fell in love with making all kinds of desserts and she made this hobby famous. She posted the picture on the Internet and became famous. She even showed on the TV. Sometimes choose another life can be positive.
微写作：描述办公室
题目1
请描述老师的某间办公室，写出或“安静”或“热闹”的特点。要求：有叙述和描写，有一定的评价。200字左右。
【佳作】
房间里很静，但我们的耳朵正渐渐习惯。时值上课时分，老师们正埋头书写，唯有偶至的舒气声装点着宁静的空气。办公室绝非富于装饰性的房间，并不足以反映主人的情趣与个性，但静谧的气氛却使之显得格外素雅。远离喧嚣之处，朴素的橱柜拾起庄严的气场，墙上的招贴画，在静心人眼中，焕发了深邃的价值。我更发现窗边有张旧桌，其上的茶杯中散出淡淡清香，水雾在阳光下袅娜地飘，将我的视线引向一张照片。那里学生与老师的笑颜凝成永恒的记忆。这珍存起的美好，或许将在多年后一个同样恬淡的上午，被故人重新想起。
【典型之作1】
数学老师的办公室的`四个角整齐的摆着四张办公桌。这是个理科的办公室。也正因为如此，办公室总是人山人海的。一到课间，办公室的门口就会人来人往，进进出出。每逢考试前，同学们的问题也越来越多，排队的同学都快要排到门外了。如果你不早点来的话，恐怕一个课间都问不到题。但是，办公室里总能看到老师耐心的给学生讲题。办公室里总是充满数字与公式，每当我走进去，逻辑思维能力就会变得非常强。这就是理科办公室的非同寻常之处。
【典型之作2】
井然有序的桌椅，布满书本的桌面，放置许久早已不再冒着热气的水杯，这是匆匆去上课的老师们留在背后的历经数十载的年级组办公室。曾经的崭新明亮早已褪去了辉煌，从前的意气风发也已白鬓苍苍，但无论是老师们默默备课的宁静或是谆谆答疑的热闹，它，却从未显现一丝黯淡悲凉，因为，这里，成就了无数远大的梦想，造就了太多太多的国家栋梁。
微写作(10分)
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。
1.毕业前，语文老师请同学们把自己学习语文的体会写下来，与下一届同学分享。要求所写的体会具体、切实，易记忆。
2.今天早晨是家长送你来考场的吗?请对“家长送考”现象予以评论。要求观点鲜明，有理有据。
3.写一段抒情文字(可写诗歌)纪念自己的18岁。要求感情真挚，富有文采。
真正的美国 The Real America
When talk about America, most people will think of the great buildings and the lively parties, because the Hollywood movies present us the strongest America. What's more, the media always report how powerful America is and the foreign media criticize China all the time, so people lose faith about our country. Actually, every country is not perfect. Recently, I have learned a lot about America, which helped me make the better judgment. A video was made by a Chinese student who had studied in America for 6 years. He told people that some part of America was like the big countryside and not every place looked like the movies presented in the screen. He came to the conclusion that perfect country did not exist. So we need to take the right attitude to our country, and don't lose faith when we see the bad sides.
谈到美国，大多数人会想到的都是宏伟的建筑和热闹的聚会，因为美国好莱坞电影给我们呈现了最强大的美国。而且，媒体总是报道美国是多么强大，外国媒体总是批判中国，所以大家对我们的国家不自信了。事实上，每个国家都是不完美的。最近，我了解到了很多关于美国的事情，帮助我做出更好的判断。视频是由一位在美国学习了6年的中国留学生拍摄的。他告诉我们，美国的`有些部分就像是比较大的农村，并不是每一个地方看起来都像电影里呈现在屏幕上的那样。他得出的结论是，完美的国家并不存在。所以对自己的国家要采取正确的态度，当我们看到不好的一面时不要失去信心。
浅谈高中记叙文写作
一个高三的文科女生曾经对笔者倾诉：她在高二以前是非常喜欢写作文的，作文的分数也总是让她很欣慰，可是高二以后她不再喜欢写作了。虽然为了高考她还是很努力地练习作文，但分数总是在40分上下，这令她很苦恼。
究竟是什么原因让一个热爱写作的孩子对写作失去了热情？笔者认为是高中教师为了迎合高考，一味强调议论文写作所致。
从小学到初中，学生一直是写记叙文；在初中阶段虽已接触过议论文的阅读，但初中老师只是授予阅读技巧，并没有让学生在阅读中借鉴议论文的写作技法。到了高中，老师一下让学生开始写议论文，不少学生都会出现不知道该怎样写、写出来也是文体特征不明显等问题。这些问题堆积起来，就会使学生渐渐失去对写作的信心，从而丧失了对写作的热情。而且文科生更擅长于形象思维，严密的立论和清晰的分割论点，对他们来说是很难突破的教学难点。
那么如何让学生重拾信心，重新燃起对写作的热情呢？笔者认为可以避开学生不擅长的议论文，转而教授记叙文的写作，理由如下：
第一，高考作文并不排斥记叙文。高中作文的评分要求中有“符合文体要求”一项，有两个方面的含义：一是须符合试题规定的文体。试题或是指定写某种文体，如“写一篇议论文”“写一篇回信”；或是排除写某种文体，如“不可写成诗歌、小说、戏剧”。二是须符合自己设定的文体，可从记叙文、议论文、说明文、散文、小说、剧本、书信、日记、游记、寓言、故事新编、报告等中选定一种自己最有把握的文体。一旦选定哪种文体写作，就要符合哪种文体的要求，不可以随意乱写。而近十年的高考作文多为自选文体，仅仅排除诗歌，所以完全可以让学生以较为熟悉的记叙文去应对高考作文。
第二，在众多的议论文中，记叙文更容易得到改卷老师的关注。因为学生的生活经验有限，面对同一个题目来写议论文，论点和论据难免千篇 一律。笔者也曾经参与广州市的会考改卷，被分配批改作文这一块，当时留心数了数，用“华盛顿砍樱桃树”一事当论据的作文竟有几十篇之多，在改卷时被当成笑谈。而记叙文则多是以作文题目来做线索或主旨，而能够表现这个主旨的事情是千变万化，只要不是套作，那么重复的几率是很小的，能给人带来新鲜之感。
第三，文科生更适合写记叙文。文科生往往比较多情善感，他们善于用感性去体验生活，并从中找到一些事件作为写作的触发点。而理性的`分析，则多是他们不擅长的。像本文开头提到的那个文科女生，她写议论文立论常常没有鲜明的判断，论证的时候又过于绝对；而笔者在教她写记叙文时，她却是思如泉涌，在几次模拟考中以记叙文应考，都取得了50分以上的好成绩。基于文科生这样的特点，避其所短，扬其所长，选择以记叙文应考是比较合适的。
第四，高中生已有较强的记叙文写作能力。目前中考是以记叙文写作为主，所以学生在上高中之前基本都进行过比较系统的记叙文训练，能比较熟练地运用记叙和描写这两种表达方式。在此基础之上，只需对学生记叙文的表现手法进行升格即可，比之议论文的从头学起自然是轻松许多。
当然，选择什么样的文体去应考，还是应该区别对待。像理性思维比较强、文风又比较平实的学生就更适合议论文。作为一对一教师，可以针对学生的特点，为学生量身定做一种适合他们的文体，帮助他们重燃写作的热情。
龙文教育第一届“龙文杯”教育征文大赛入选作品
北京高考微写作攻略
微作文，顾名思义就是微小的作文，字数一般在100到300字以内，可以是应用文也可以是说明性、议论性的文段。
只要有风，有水，就不缺波澜。只要有书，有阅读，就处处有作文指导。
作文指导要想不空洞，最好就先从阅读中来。要教会学生阅读，教会学生欣赏，教会学生从阅读中吸纳情感营养和作文技巧。
最简单的吸纳从词语开始，从句子开始，然后是精彩的段落，雄辩的论据，巧妙的结构，以及广阔的视野和丰富的情感，这些都是学生写作下笔如有神的保证。真正的阅读不能到“读”为止，要想让学生真正感到读的妙处，从中学会作文的技巧，还必须从即时性写作上下功夫。
微写作”的主要形式有“圈点批注”式、“微博发表”式、“文中选文”式、“拓展延伸”式。“微写作”的积累可激起学生作文的头脑风暴。
比如，在学习陶渊明的《咏荆轲》时，老师让学生依据课文《荆轲刺秦王》圈点批注诗作《咏荆轲》。有同学批“惜哉剑术疏，奇功遂不成!”二句就是一篇精彩小议论文：“惜”字知陶渊明眼见心冷，《战国策》用秦武阳殿前色变振恐，秦王惊慌还柱，极言荆轲之勇猛，又于文末以“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”为说辞，为荆轲刺秦王失败开脱，而陶渊明则一针见血地指出原来英雄荆轲“剑术疏”。不然，荆轲手持药淬之利匕首，追杀朝服盛装的秦王，且秦王已经惊慌失态“绝袖”“还柱而走”，荆轲竟然不能擒而杀之，最后引匕首提秦王也未能击中秦王却中了柱子，可以确知荆轲剑术真是疏浅。由此可以推测，先前荆轲为何要久待“远居之人”的深意了，可见荆轲是有自知之明的，可以设想，假如荆轲此次协同一精通剑术的武士前往咸阳，那么历史又将如何改写呢?又哪来“奇功遂不成”的遗憾!
“微博发表”式“微写作”“微写作”还可以用在比较长的记叙文阅读中。在比较长的课文中运用“微写作”的方法，不但有助于弄通记叙的要素，梳理课文内容，弄清文章结构，整体感知课文，还有助于注意练习学生的简要叙述和概括事件的能力。比如，在教授《月亮上的足迹》一文时，因为文章很长，且有很多时间性词语，并且有的时间还精确到了秒，非常详细地记下了登月的全过程，为了让学生了解登月的过程，并体会这种写法的作用，老师做了一个假设，让学生写太空微博，“假如你是首位登上月球的宇航员阿姆斯特朗，请你用微博把登月过程中的所做所见所感快快告诉地球上焦急等待登月好消息的人们吧!”老师给出示例：“1967年7月16日，我们吃完早饭，三人健步来到发射塔架下，马上就要发射了，这将是人类历史上最为遥远的一次旅行，发射13小时30分后，我们就要平静地进入梦乡了，我们必须好好休息，因为成功登月，没有良好的体力和精力是不行的。”然后依次给出学生写微博的时间：“1969年7月19日晚上8点33分......1969年7月19日晚上9点32分.....1969年7月20日早上7点32分......1969年7月21日凌晨5点17分40秒......1969年7月21日11点56分20秒......1969年7月21日凌晨5点17分40秒...... 1969年7月21日凌晨5点56分20秒……1969年7月21日上午6点35分……1969年7月25日凌晨1点35分8秒……”样时间性很强的写作，不但让学生扎实地走进文本，理清了登月的过程，避免了枯燥的段落划分和分析，而且还让学生真正体验了怎样把一件事情叙述得完整生动，从而理解”月亮上的足迹“的深刻内涵。
“文中选文”式“微写作” “微写作”还可以用来提炼文章，体会并掌握一些写作技巧。比如《爸爸的花落了》一课，我们可以把它提炼成一则日记，或一篇短文。这篇课文记叙的是英子小学毕业的某一天，在写这个事情的过程中，不断穿插一些事情而而构成的，在指导学生学习的过程中，如果让学生把毕业典礼的有关描写画出来，摘出来，连缀成文就是一则非常好的生活日记。这些内容一旦摘出来，文章的写作技巧也就出来了，那就是“穿插”。接下来再欣赏“插叙”在本文的作用，就会水到渠成，学生就会从写作的角度，深深体会到“穿插”的妙处!正是“穿插”，使这篇文章的内容无比丰盈，同时学生们也会明白，为什么此文的题目是《爸爸的花落了》，因为爸爸的花贯穿了英子成长的各个阶段。这样，这里的“微写作”的训练就有了一箭数雕的作用。
高考微作文写作基础知识汇总
高考微作文也可以成为小作文，小作文虽〝小〞，但在写作中，学生经常出现错误，且错误颇多。以下在实际教学中的一些经验或许可用以指导学生的写作。
一、注意语言的简洁
这一点体现在两方面。其一，小作文字数一般是100┄300字，受篇幅限制，语言要求简洁明了。其二，如果是写应用文，则语言也一定要简洁，因为语言简洁是应用文写作的最基本要求。
二、注意审题
小作文的审题(即审读材料)很重要，决定着文章的成败。因为一个小作文的材料中，往往隐含了若干个写作要求，如不细心审读，抓不到这些隐含的要求，就很容易出现错误。例如：
一个孩子乘母亲不在，将家里的小闹钟拆了，母亲见后……
要求;根据上面的材料，展开想象，如果你是母亲，如何处置这个事情。请写出一个200字左右的处置过程。
三、力求结构完整
小作文是片断性作文，而非篇章。虽如此，但不能一味忽略结构的完整性。一篇小作文如果能够做到结构完整，则效果会更好。例如：
在你的身边有许多可亲可爱的事物，请你任选其中一种，以《我眼里的___________》为题写一篇200字左右的短文。
有位学生在叙写完一只小猫的伶俐乖巧后，篇末一句〝我非常喜爱我家的小猫〞独句成段，这样，既抒发了情感，又收束了全文，使短文结构完整，比那些一味描写小猫的文章要好得多了。
要做到结构完整，可运用以下的结构方式：前后照应式、篇末点题式、总分总式(包括总分式和分总式)等。
四、注意表达方式的运用
受文体的制约，一篇文章总以某种表达方式为主，同时兼用其他表达方式为主。小作文也应注意这一点。如江西省中考语文小作文题为二选一，(1)通过某一情景或场面，描写你最喜欢的色彩。(2)就你最喜欢的色彩，发表议论。无论选哪一题，或描写、或议论，总得以一种表达方式为主。但如果能兼用其他表达方式，如兼用议论和抒情，表达自己对某种色彩的某中看法和喜爱之情，则能使短文大为增色。
五、注意直接入题，不必铺陈
为表现中心，大作文可以大肆渲染、铺陈，好比助跑跳远，通过助跑可跳得更远。而作为片断作文的小作文，则不必铺陈。小作文好比立定跳远，不能助跑，站定就跳，它的写作必须围绕中心按要求直接写中心内容。如小作文〝请用200字左右的文字描写学校升国旗的场景〞，写作时就必须围绕中心内容〝场景〞直接描写，与这一场景无关的内容全都不能写。
六、注意时空的局限性，不能任意发挥和联想
有些小作文受篇幅影响，写作内容在时间和空间上受到很大限制。一般来说，只能写材料要求所制约的某一特定的时间和空间内的人或事，不能超出这一时空范围，不能不受时空限制而任意发挥和联想。再以〝描写学校升国旗的场景〞为例，空间上只能是校园内，不能超出范围。否则，势必使字数过多，内容不集中而不符合要求。
七、注意漫画类小作文的写作
要写好漫画类小作文必须做好以下三点。首先，必须认真审读漫画内容。有些漫画附有揭示该漫画所蕴涵的意图的词句，这类漫画易于读懂;而有些则只有图画没有文字。对此，考生要认真审读画面的每一个细节，任何一处都不能忽略。
其次，必须正确领会漫画所隐含的意图或问题，力求避免误解和错解。漫画的意图或是为了反映社会生活中的某一个问题，或是为了揭示某中道理，它总是隐含的。学生就要通过审读图画，联系现实生活实际，正确领会漫画的意图。
第三，写作时必须注意写作内容与漫画内容的联系，二者不能相互脱离。否则，所写的东西便成了无源之水，无本之木
另外，在写作时，必须要有使漫画与写作内容相联系的语句。这样的语句可以在开头，在中间，或在结尾。如在开头可写：〝这幅漫画告诉我们一个道理;……〞。结尾可写：〝……。这幅漫画给了我们这样的启示。〞有了这样的语句，便使漫画内容与写作内容联系了起来。
八、注意拟题
许多小作文并没有要求自拟题目，这时，学生可以不拟题目而直接写。这样既可以减轻写作难度，又可以节约时间。
如果要求自拟题目，则必须拟题。而为了琢磨一个恰当的题目，有时让人半晌难以下笔，焦急万分，此时不妨先把正文写好，而当正文一写好，再行拟题时，往往会出现柳暗花明、豁然开朗的喜人情景。
《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的杯具故事。祥子来到城市，渴望以自我诚实的劳动，创造生活。他怀着买车的信念，拼命的赚钱，就像是一个旋转的小陀螺。最后，祥子得到了梦寐以求的车，那辆车对于祥子来说，不明白是他磨破了多少双鞋换来的。但是命运捉弄人，车接二连三的被人夺走，祥子的梦想之火一次次的熄灭。但祥子仍然不肯放下，不断的振作起来，再度奋斗。在此，我不由地感动和怜悯了，对祥子那坚持不懈，为梦想而拼搏的那股韧劲而感动；对祥子被悲惨的命运所折磨，而只能无奈地沮丧和失望感到怜悯。这教育了我：要坚强的应对困难，失败了靠自我站起。
之后在从与虎妞的结合到虎妞最终死去的期间，使祥子的心灵深受打击。最终车卖了，虎妞死了，一切都化为了乌有，又如同刚开始般。一切的一切像用橡皮擦擦笔痕般，将一切都挥发了，只留下几条深深的印痕。而在祥子心中，深深的印痕却永远烙下了。祥子从此对世界充满了敌意，开始报复身边的所有人。从前讲义气的祥子，如今却开始欺骗自我的朋友、利用他们，把他们的一切都骗抢过来。他变得奸诈，甚至无耻。简直变了一个人，偷抢拐骗，只要能拿到钱，他什么都做得出。看了这些，我心头不禁得发酸、失望，还带着丝丝怒火。失望的是祥子没有坚持下去，最终被黑暗吞噬；愤怒的是以前那个老实憨厚的祥子如今却做尽了一切伤天害理的事，他自我却还是毫无悔意。
祥子的'杯具，是他所置身的社会生活环境的产物。在黑暗的社会中，人类的力量实在太渺小了。祥子多次想要凭自我来打败命运，但是最后呢，却使身心又一次的伤痕累累。祥子在一次次的痛苦中挣扎，越陷越深，他渐渐的被黑暗所扭曲、吞噬。以前有抱负且满是骨气的祥子，此刻只有对钱的贪念而已。在社会的黑暗与金钱的诱惑下，祥子没有了骨气。“钱会把人引进恶劣的社会中去，把高尚的理想撇开，而甘心走入地狱中去。”的确，祥子为了“生命”来争取钱，而“生命”和“理想”中他选取了“生命”，因为只有“生命”才是穷人唯一能够选取的东西。那时穷人的命也许就像是枣核儿两尖头――幼小的时候能不饿死，万幸；到老了能不饿死，很难。这时，才真正体会到：人的命运不完全由自我掌控。故事主人公祥子以坚韧的性格和执著的态度与生活展开搏斗，可最终，命运仍不费吹灰之力的摧残了祥子。
我也是一束阳光
一缕暖阳，将我拥入怀中。
我被挤于狭隘的缝隙中，扭扭已经僵硬的身体，头顶曾引以为傲的白色小茸毛已经破烂不堪。丝缕阳光蹦泻进来，在这极其狭小的空间里，愣是投下一片暖暖的金光。
我乃一棵无人采摘的种子，随着那不定的风沦落至此。我仍记得我兴奋的与风共舞在天际，周围的兄弟们对我的忠告：“莫去那窄缝中，会吃很多……”他们尖锐的叫声隐于软实的云朵之中，消失的了无踪迹。
而最终，我落在了他们千叮咛万嘱咐不要落根的石缝中。我落于此地时，愕然于那些或已死亡或奄奄一息的种子，他们初见我时，未曾惊讶，只用虚弱的声音讽我：“又来一个送死的……”我听后，只觉怒，斥骂到：“落进世风便无生路了吗?你们如此懈怠，可曾坚持过破石而出的那个梦!”我愈想愈怒，定要干成一番事业!
我只能把生的希望寄托在一线石缝里，我庆幸，这里虽然窄小，却也能从阳光中分到温暖，从雨水中得到湿润。只是一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。慢慢地，我发现周围堕落的灵魂，开始被救赎之光青睐。或许，为我的内心里的那一份坚持，不毛的石缝中终于丛生出倔强的生命。
这般奋斗，却耗去了几载的时间，当我屹立于岩石之上，却生生被眼前的景象惊呆。那坚硬的岩石缝隙中，竟生出了参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。他们的存在使一切生命在他们面前都显得苍白逊色。他们就这样顽强的从石缝间生长出来，扭曲着，旋转着，每一寸树衣上都结着伤疤。他们的向上，向上，向上是多么艰难!我恍然大悟，他们是生命的毅力和意志最完美的象征!看着他们历经几度寒暑，几度春秋长成的坚实如铁的身躯，我潸然泪下，我头上紧抱着一团小家伙，我对他们说：“不要嫌弃那些穷山恶水，因为你们就是从这儿走出去的!”我看着他们的离开，我闭上了眼，融化在这“穷山恶水”中。
原来，我也是一束阳光
作文素材课外名句
1、楚狂接舆歌而过孔子曰：“凤兮！凤兮！何德之衰？往者不可谏，来者犹可追。已而，已而！今之从政者殆而！”孔子下，欲与之言。趋而辟之，不得与之言。
楚国的狂人接舆从孔子的车前经过，唱道：“凤凰呀，凤凰呀！你的德行为什么衰败了呢？过去的是无法挽回了，未来的还是可以补救的。算了吧，算了吧！现在当政的那些人危险极了！”孔子下了车，想和他谈谈。他却连忙避开了，孔子没能够和他谈。
2、伊尹曰：‘何事非君？何使非民？’治亦进，乱亦进，曰：‘天之生斯民也，使先知觉后知，使先觉觉后觉。予，天民之先觉者也。予将以此道觉此民也。’思天下之民匹夫匹妇有不与被尧舜之泽者，若己推而内之沟中——其自任以天下之重也。
伊尹说：‘哪个君主不可以侍奉？哪个百姓不可以使唤？’所以，他是天下太平做官，天下混乱也做官。他说；‘上天生育这些百姓，就是要让先知的人来开导后知的人，先觉的人来开导后觉的人。我就是这些人中先知先觉的人，我要开导这些后知后觉的人、’他认为天下的百姓中，只要有一个普通男子或普通妇女没有承受到尧舜的恩泽，就好像是他自己把别人推进山沟之中去了一样——这就是他以挑起天下的重担为己任的态度。
3、孟子曰：“恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。恻隐之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也。仁义礼智，非由外铄我固有之也，弗思耳矣。”（告子上）
[译文]（孟子说：）“同情别人的心，人人都有；知道羞耻的心，人人都有；对别人恭敬的心，人人都有；明辨是非的心，人人都有。同情心属于仁，羞恶心属于义，恭敬心属于礼，是非心属于智。这仁义礼智，不是外人强加给我的，是我本来就有的，不过是没有去思考追求罢了。”
作文人物素材
1.马克思的后代
《俄罗斯报》记者切尔卡希在伦敦大街上乘坐一辆出租车，发现司机的相貌很有特点：一脸又浓又密的黑络腮胡子。最让记者吃惊的是车上挂的卡尔·马克思的小幅画像，镶在精致的铜框里。记者问道：“你是马克思主义者?”司机没有回答记者的问题，而是递过一张名片。记者看到安东尼·马克思的名字，于是问道：“你们同姓?”司机笑着说：“您不觉得我们长得很像吗?”记者仔细端详起来，他与无产阶级学说奠基人的相貌的确有相似之处。司机淡淡地说：“他是我的高祖。他的女儿是我的曾祖母……”记者提问：“您从他那里继承了什么?”安东尼笑着摸了摸大胡子说：“就继承了这个。”他拿出一本夹有许多书签的《资本论》。
记者边翻书边问：“你还记得对马克思的一个调查表吗?在回答您最喜欢做的事是什么的问题时，他说是读书，大概您也喜欢读书吧?”他回答道：不太喜欢。我喜欢收拾园子和汽车。我们俩只一点一样，那就是爱喝啤酒。
2._：永远的儿子
为中国人民的解放事业立过赫赫战功的_元帅，解放后不久担任了_副总理和外交部长，工作十分繁忙。1962年，他出国访问回来，路过家乡，抽空去探望身患重病的老母亲。_的母亲瘫痪在床，大小便不能自理。_进家门时，母亲非常高兴，刚要向儿子打招呼，忽然想起换下来的尿裤还在床边，就示意身边的人把它藏到床下。_见了，忙说：“娘，您久病卧床，我不能在您身边伺候，心里非常难过，这裤子应当由我来洗呀，何必藏着呢?”母亲听了很为难，旁边的人连忙把尿裤拿出来，抢着去洗。_急忙拦住并动情地说：“娘，我小时候，您不知为我洗过多少次尿裤，今天我就是洗10条尿裤，也报答不了您的养育之恩呀!”说完，_把尿裤和其它脏衣服都拿去洗得干干净净，母亲欣慰地笑了。
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