人物专访怎么写范文(实用3篇)

人物专访怎么写范文 第1篇

风云人物专访的活动策划书

一、采访主题

走进财会风云人物，聆听智慧与人生——财务会计系风云人物专访

二、采访时间及地点

11月17日——11日28日

教学楼办公室

三、采访对象

财务会计系主任及导师

四、采访方式

五、采访意义

使同学们对财会系发展历史及教师资源配置有进一步了解，

增强教师在学生心目中的权威性和亲近性。

六、前期工作

1.查找有关被采访者的资料，整理收集相关信息

2.采访和被采访者有接触的学生对于老师的评价，为什么这样评价

3.采访被采访者身边的同事和朋友，说说他们眼中的被采访者是什么形象

4.了解被采访者的兴趣爱好，使采访气氛融洽

5.准备采访所需设备（照相机、采访本等）

6.提前三天和被采访者预约，征得同意后采访。并将提纲发于被采访者，同时将时间、地点、采访时长告知对方并达成共识

七、采访问题

1.介绍学习经历、人生经历（学习方法、为人处世）

2.障碍——在教学过程中遇到的问题、谈谈自己的心得

成长时期（高中、大学、读研）遇到的困难与挫折、怎样克服的`

目前对自身来说最大的阻力是什么？

谈谈对自己一生影响很大的事情

3.目标——短期和长期的目标是什么

4.什么样的个人品质对于老师来说是做好工作的必要条件

5.工作中有没有遇到过尴尬的事

6.教导——大学生应如何有效学习

如何处理学习、学生会、社团之间的关系

7.推荐一部电影或一本书

8.对学生的赠言

财会系记者团

十一月十五日

人物专访怎么写范文 第2篇

英国赫尔大学专访

赫尔大学（The University of Hull）建立于1927年，是英国一流的传统国立大学；位于英格兰东北部，市中心距大学乘公共汽车只需十分钟，赫尔与欧洲其它地区之间有方便的航运、航空联系，去英国其它地方也很方便，历史名城约克和林肯市均相距不远。

请问你们学校之前有没参加过其它城市站的国际教育展？

赫尔大学：有，我们几乎每一站都有参加。

你觉得这些城市举办的教育展有什么不同吗？

赫尔大学：当然在北京、上海的参展院校是更多一下，参加的人流、学生也是更多。接下来的像厦门、深圳这些英国院校可能就剩下20几所了，人流也不如北京、上海的。其它方面倒是没有什么特别的了。

那学生咨询的情况怎么样？不同城市有没什么不同？

赫尔大学：一定有。比如北京、上海的.情况是比较平均，咨询的本科研究生差不多。那像深圳呢，到现在为止，咨询的情况是本科生居多，研究生会少点。

你们学校目前大概有多少中国留学？

赫尔大学：中国留学生我们一般大概控制在500人以内，今天目前是400多人。

这个占你们全校的学生比例大概是多少？

赫尔大学：大概是十分之一吧。

那你的学费情况怎么样？

赫尔大学：我们的文科学费是8,100英镑，理工学费是10,000英镑，MBA的学费是10,000多一点。

目前你们有没有提供奖学金项目？

赫尔大学：本科生的是1,000英镑的奖学金，10个名额，还有一个全奖名额和半奖名额给东南亚地区的学生；另外，理工的话学生可以申请到最高达3,000英镑的理工科奖学金。

你们想招收怎么样的中国学生呢？

赫尔大学：我们的要求还好，一般要求平均分要达到75分以上，雅思要过，托福550分。

人物专访怎么写范文 第3篇

人物专访属于记叙文范围，是一种类似小报告文学的新闻形式。

近几年来，报刊上经常刊登这类文章，很受读者的喜爱，不但记者写，中学生文学爱好者也常把写人物专访作为社会实践和练笔的机会。

那么，怎样写好人物专访呢?

第一，在确定专访对象时，必须熟悉访问对象的大体经历和主要成就。

这样，交谈时也就有了话题，便于提出问题，写作时也有助于文章的充实。

“果然不负众望。

晓梦用她的一双纯真的眼睛，深情地注视着光怪陆离的大千世界，用她的全副的心灵去感知生活，从江上那来去匆匆的帆船上，看到那腰间拴着绳子的孩子的寂寞孤独，以深切的同情写成了散文诗般的《白帆之歌》：从‘花市’的热闹景象中，发现了人们对美的追求，以优美的文笔写成了《买花》;从热闹的家宴中，发现冯科长的贪婪无耻，写了《客人》给以无情的鞭挞和揭露;从一个普通的农村姑娘小翠的不幸的婚姻中，发现那几千年来不合理的封建积习，至今还吞噬着可怜的农村少女的青春和生命，写出了感情深沉而有震撼力的《小河，小河》，发表后，引起强烈的社会反响……”

这段文字，不仅使这篇专访的内容更加丰富、充实，而且也使读者对晓梦的作品有了概貌的了解。

第二，要善于发掘专访对象生活中的有趣的故事或独特的兴趣爱好，以便从多方面展现人物丰富的精神面貌和内心世界。

例如，山西省平陆县西街中学初一学生程若明发明了“多面黑板”和“果核刀”，荣获科技发明三等奖，被人们誉为“小小发明家”。

《中国少年报》的记者在访问他的时候，兴致勃勃地追踪他的发明之路，从程若明同学决心为山区的老师减轻负担(一位老师要在同一间教室里，给两三个年级上课。

第三，要注意突出重点，勾画出访问对象的举止、神态和性格特点。

前些时候，《中国青年报》“人物剪影”专栏里有一篇《文坛一怪》的文章，文中写道：

“他四十多岁了，高了兴就一个人在屋里又唱又跳，从床上跳到桌上，再跳下来;和朋友聊天，没有正形儿，常说出比小学生还幼稚的话，问出莫名其妙的问题来;在老学者们座上，他又俨然是个“小老夫子”，说话文诌诌;早饭吃什么，他记不住，常把帽子、车钥匙丢落，却能在诗歌讨论会上，不用讲稿侃侃而谈，大背《论语》、《人间词话》、佛经、苏珊??朗格和科林伍德的美学——甚至某页第几段都说出来，令听者目瞪口呆。”

文字不多，却活脱脱地勾画出当代文坛“怪人”——深通中国古典文、史、哲，能书、能画、能篆刻、能谱曲，熟悉戏曲的中年作家钱世明的形象。

凡是熟悉这位“文坛怪人”的朋友门，读了这段文字，都说：“像极了!”

又如，华东师范大学二附中的李劲同学荣获我国青少年程序设计一等奖，将应美国的苹果电脑公司的邀请赴美参观访问，按常理，写人物专访应该着重写李劲同学在程序设计方面的.成就，然而，《中学生报》的中学生记者却从少年科学家谈语文这个角度进行了专访，重点突出，构思独特，善于取舍。