出差日记范文(通用7篇)

出差日记范文 第1篇

数学教案－行程问题

《小数加减法的意义和计算法则》

_四年级数学教研组集体备课教学案例

知识目标：

1、在理解小数加、减法意义的基础上掌握小数加、减法的计算法则，能够比较熟练地进行小数加、减法笔算和简单的口算．

2、应用加法的运算定律，使一些小数计算简便．

能力目标：

培养学生的抽象概括能力、迁移类推的能力．

情感目标：

使学生感悟到数学源于生活，与生活的紧密联系。

教材分析：

这部分内容包括小数加、减法的意义、计算法则。小数加、减法的意义与整数加、减法的意义相同，只是计算的数的范围不同，比以前扩大了．小数加、减法的计算法则在算理上也与整数的一致，都是相同数位上的数对齐．这里着重使学生理解小数加、减法中小数点对齐的道理，一方面理解和掌握小数加、减法的意义，另一方面理解算理，总结计算法则，适当扩大小数的位数，提高计算的熟练程度．

本小节的教学重点是：使学生在理解小数加、减法意义的基础上掌握小数加、减法的计算法则．教学难点 是：理解“小数加、减法中小数点对齐”的道理．

教法：知识的迁移、对比法、尝试法等

教学案例设计：

《小数的加法和减法》

教学目标 ：

1．理解小数加减法的'意义,并掌握计算法则．

2．运用法则和运算定律使学生能够比较熟练地笔算小数加、减法．

3．培养学生的抽象概括能力，迁移类推能力．

教学重点：

小数加、减法的意义和计算法则．

教学难点 ：

理解“小数点对齐”的道理．

教学步骤 ：

一、引子：

笔算：少先队员采集中草药，第一小队采集了3735克，第二小队来集了4075克．两个小队一共采集了多少克？（投影片1）

读题，用竖式解答．（一人板演，其他人在本上做）

说一说：整数加、减法的意义和计算法则．

二、探究新知

教学例1：（演示课件“小数的加、减法”） 下载

（一）小数加法的意义

（1）教师提问：怎样列式？

（2）小组讨论：例1与复习题比较有什么相同的地方？有什么不同的地方？

（3）引导学生比较后说出：要把两个小队采集的千克数合并起来，所以要用加法计算．列式为 3．735＋4．075（板书）

教师提示：小数加法的意义与整数加法的意义相同，也是把两个数合并成一个数的运算．（板书：小数加法的意义）

（二）探究小数的计算法则

小数加法又该怎样计算呢？（板书：计算）

例1、3．735＋4．075

（1）结合整数的计算法则，先试述自己的思路，大家讨论

（2）通过列式的过程理解小数加法的意义和证书加法的意义一样

（3）学生试算 3．735＋4．075（一人板演，其他人在本上做）

（4）教师提问：得数7．810末尾的“0”怎样处理？

引导学生说一说，用坚式计算 3．735＋4．075时，先做什么，再做什么，最后做什么？（有没有什么小技巧――小数点对齐，就是数位对齐）

例2、计算12、03+0、875

（1）    大家商讨

（2）    试算，二个人在黑板上板书，老师也板书   12、03

+0、875

（3）大家发表意见，总结小数的计算法则及计算技巧（小数点对齐、小数点对齐有什么意义？）

（4）引导学生总结：小数加法与整数加法在计算上有什么相同的地方？怎样计算小数加法？

（由整数加法类推学习小数加法，由直观到抽象，学生易理解、易掌握．再由迁移法对小数减法进行推导）

2．教学例2：

出示例3（继续演示课件“小数的加、减法”） 下载，

（1）引导学生观察比较：例2的条件和问题与例1比较有什么变化？

（2）通过列式，引导学生理解小数减法的意义和整数减法的意义一样

（3）直接引导学生进行试算，二人板书，教师板书（错误的）

（2）观察、总结小数减法的意义和计算法则，强调出小数点对齐的重要。

（3）延伸思考：教师提问：咱们把千克数改写成克数

教师提问：整数减法式题个位是几减几？小数减法式题被减数的千分位上没有数，计算时怎么办？

大家讨论，发表意见

学生尝试：（一人板演，其他人在本上做），教师巡视指导．

教师最后说明：被减数千分位上没有数可以添“0”再减，也可以不写“0”，把这一位看做“0”来计算，以后计算时，遇到这种情况也可以这样处理．

三、课堂练习：

1、个人班级AA制比赛（书写漂亮、计算正确）

反馈练习：7．81－4．075 0．4－0．375（一人板演，其他人在本上做．）

练习：教材第113页上面的“做一做”的题目

计算下面两题，并且验算．

12．16+5．347 0．4－0．125

2、小组合作探究――教学例3

2、出示例3   

小组讨论：应该怎样计算？

3、每个小组推出一名学生板书

4、集体订正

3、计算器速算赛

先发表如何使用计算器进行小数的加减计算

速算赛：每人手拿计算器，老师和学生一起计算，老师一边说数，一边和学生一起输入计算，老师说答案，对的学生马上起立，再算再起立，如此反复。

四、全课小结

这节课我们学了什么？谁能说到点子上？这节课你要嘱咐大家要注意什么？

五、布置作业 （探究活动）

《小管家》

活动目的

1. 通过让学生小组活动，培养学生的交流、合作意识.

2. 通过让学生记录家里一周的开支,使学生进一步熟悉用小数表示钱数的方法,巩固小数加减法计算.

3. 通过让学生记录家里一周的开支,使学生进一步体会数学与现实生活的密切联系,了解数学在日常家庭生活中的应用,并从小养成勤俭节约的习惯.

活动准备

结合自己家里，设计一个家庭一周开支记录．

× ×家庭一周开支记录

× 年×月-----×月×日

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出差日记范文 第2篇

出差常用20句

can't miss the ten o'clock train. I'm going to Beijing on business.

'm sure it's with the boss again this time.

is more stressful than going on a business trip with our boss.

scheduled the negotiation at nine tomorrow morning.

're still several things that haven't been decided yet before the trip.

't you think it a good thing for you to get out of the office for a couple of days?

train isn't crowded at all recently.

time I went on a business trip with the boss I didn't even have enough to eat.

first thing you'll do is look for a comfortable hotel.

don't know how tight the schedule is for this business trip.

often we have to play host to them though it's their home ground.

's been decided yet. Why going there in such a hurry?

company is sometimes very cheap on the travel expenses.

like to take an accasional business trip for a change.

this trip I have to visit several important customers.

always discuss business matters. It's boring.

time I'm back, I have to write a detailed report of the business trip.

you arrive there around two or three o'clock in the morning.

trip is tiring to me.

always gets some presents for other people in the office when she's back from a business trip.

出差日记范文 第3篇

秘书工作职责行程安排

训练目的：

以安排王经理出差旅行的行程为载体，训练我们收集信息、制作旅行计划、制订旅行预算以及处理有关旅行方面其他事宜的能力。

二、 总体要求：

1、对王总经理出差行程做出安排。

2、参照教学内容，根据所设置的情景，按照要求，完成拟写题目。重点从掌握对旅行过程安排能力和考虑问题的周密程度两方面加强训练。

3、利用电脑录入文图，准确熟练，格式规范;一律采用A4开幅面的纸张;完成稿一式两份，分别为一份文本文档和电子文档。

三、 训练任务与要求

任务2：根据提供的背景材料拟定一份旅行计划。

任务3：为王总经理编写旅行提示单。

任务4：将旅行计划、会议内容、旅行提示单和收集到的必要资料装订成册，准备提交给王总经理。

出差日记范文 第4篇

《行程问题》说课设计

――现代教育信息技术与数学学科的整合

福建省闽侯县尚干中心小学   林惠贞   邮编：350112     邮箱:zhenzi2277@

《行程问题》是人教版小学数学第九册第54～59页的教学内容。学生在前几册教材中已经学习过了有关速度、时间、路程之间数量关系的应用题。但是以前学习的这种应用题，都是研究一个物体的运动情况，从这部分教材开始，将要研究两个物体的运动情况。这里以相遇问题为主，研究两个物体在运动中的速度、时间、路程之间的数量关系。两个物体运动的情况是多种多样的有方向问题，出发地点问题，还有时间问题。学生要全部掌握这些是比较困难的。本册教材的重点是教学两个物体相向运动的应用题。

因此，特制定如下教学目标 ：

1、知识与技能目标：

理解“相遇问题”的意义，形成两个物体运动的空间观念。

2、解决问题目标：

引导学生探索发现“相遇问题”的数量关系，掌握解题思路和解答方法，正确解答求路程的应用题。

3、情感与态度目标：

创设师生互动情境，在民主、宽松、和谐的学习氛围中，培养学生严谨科学的学习态度、勇于探索创新的精神以及乐于合作的意识，发展学生的个性。

教学重点：相遇应用题的.数量关系。

教学难点 ：理解“相遇”“相向而行”“速度和”的含义。

课前需掌握的知识和技能：

单个物体运动的数量关系：速度×时间＝路程

路程÷速度＝时间

路程÷时间＝速度

课程资源：有足够多的计算机提供给每一个学生学习使用。

出差日记范文 第5篇

出差要一个半月，这期间还经历了一个国庆长假。当然，长假是回家和老公孩子一起度过的。

国庆期间爬了两座山，一座是莽山，一座是三清山。行程2500公里，期间还走错路将近二小时。嗯，带着爸爸妈妈和弟弟妹妹一大家子人爬了三清山，真是马不停蹄日夜兼程啊!那叫一个累!回来休息不到24小时又要出发到张家界来，又是一顿长途跋涉 。算起来我这一个半月的出差所走过的里程将近一万公里了，可能是比我坐车史上的总和还多吧。晕啊!不过我还是很佩服将孩子送到省城读书的家长们，每周末的长途跋涉，那可是需要十足的毅力啊!看来每个人活着都不易。

在这湘西边陲出差期间，我一个人可以好好思考。真的是从内心里从思想上有了很大变化。一切为了孩子，为了孩子的一切。其实，我觉得自己做得很不够，在孩子最需要妈妈的时候，我却不能陪伴在孩子身边，只能回去后加倍补偿了。孩子还是很懂事的，听着电话里孩子稚嫩的童音喊着妈妈我想你的时候，我的心都要碎了。

嗯，虐心的想念，就是这样的。很多时候很多的事情真的是难两全的。巡视期间，算是对一所学校一些个人都做了全面的透彻的了解，也得到了很多的感悟。人生真是一本耐人寻味的书。由此，我也下决心改变自己，在生活里不再那么强势，要懂得让步，懂得退一步海阔天空的道理，如果真的爱宝贝，就真的是需要改变。不要再纠结于一些非原则的问题。

宽容可以成就更美好的生活。仔细想想，老公并不是那么的十恶不赦，并没有那么的不堪，可能是源于自己对他的要求太高吧，也可能是自己的心态没有转变过来而导致的恶性循环。这段日子聚少离多，我们的关系融洽了很多。应该来说，基础还是在的，我会好好珍惜这样的转变并维持她向好的一面发展。

当然回去后，在现实生活中还是会遇到失控的情绪，那么真的是要好好管理自己的情绪才对。和谐的家庭氛围，和谐的夫妻关系是给孩子的最好的成长环境。我想我会努力的。没有什么是跨越不过去的，心结也是会在努力中慢慢化解的。

爱人永远比被爱幸福。

出差日记范文 第6篇

行程散文

雪还在下，下个不停，整个天空灰暗。雪花还在飘舞着，飘飘洒洒，下个不停，地上厚厚一片，天与地之间一片白茫茫，成为一片白色世界。雪花悄然无声无息地飘落，打碎了一片寂静。

梦里只剩下一片白色世界，洁白的景色。雪花还在飘舞，显示自己的美，自己的洁白，自己的纯洁，没有一点杂质，没有一点污染。炫耀着，展现着最真的梦。

雪花继续飘舞着，飘落了一地，行人走过来，踏上去，留下一串串脚印，歪歪扭扭，大小不一，有的乱成一片，孩子们打雪仗，堆雪人，雪花微笑和孩子玩耍，走出寂寞旅程。

太阳出来了，雪花融化成水，变成小溪汇成河流，流进河流汇进大海。丹青素描雪花淡淡的美，悠悠沉醉。身在此似室外桃园，雪花为风景写出纯净的美。化为一滴水，回报大自然的恩惠，雪花的一生。

人活着要想开心的事，不要走进烦恼的漩涡中。如过你陪在痛哭流涕的人身边，准会落泪。找一个让自己快乐的事情做，不然闭眼大睡。放松一下，重新开始，不然没人救得了你，谁都有烦心时。躲起来，不让别人找到自己。不然伤口会更疼痛。伤口只能慢慢愈合，别人看了伤口会更严重，伤口会腐烂更快，生活里要学会自我疗伤，人生就是慢慢修补的过程。

要学会变换，换个心情换个装饰，换个环境换个语气。人要学会调节，调理心态调理情绪，调理口味。人要学会平静，安静静止不动。人要学会善解人意，通情达理，不骄不躁，最好的人生就是自我不断调理走向美好永恒。

人生不是对与错的游戏，不是胜败的结局，不是爱恨情仇的纠结，是成功与失败的程序。人生是不断的提示自己，不断的修炼自己，不停的补充自己，不停的升华自己。使自己遇事不乱，遇挫折不受伤，遇难不惊慌。人生是不断的.学习完善，修复自己。人生是一种过程，不在于结果，只在于经历历练的过程。享受美好的，丢掉错误的，补充不足的，人生就是缝缝补补一路的行程。

有时候问天问地，不如默默无语。有时候读不懂，慢慢研究。有时候路走不通，绕路而行。人生就是历练的过程，不断的充实自己。没有适合不适合。没有顺眼不顺眼的，踏步前行。路过的都是风景，与时光携程。

心在旅游

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。天有刮风下雨，日有阳光雨季。静也是一种陶醉，乐也是一种逍遥，安静快乐交替。给心温暖畅游快乐世界，美好相伴。

快乐来自心，美好来自静，幸福来自平和，优雅来自于清闲。快乐是闲，幸福是甜，美满是自安。一份心需要慢慢温暖，一份感情需要慢慢培养，一份友谊需要慢慢感受，一份爱需要慢慢体会，一份执着需要心灵感应，一份失落需要慢慢解散，一份纯真需要用心观赏，珍惜永远，快乐不断，学会理解，爱心不断，懂得欣赏，学习优点。当觉得无可奈何时，只能心平和，心静自然宽。

享受自然那一缕香，划过天际飘来，淡淡芳香。踏进快乐航道，溜进幸福港湾，步入爱的行列，融入感情世界，钻进理想之旅，闯进梦想世界，围着开心跳跃，追逐幸福不放，跟着快乐赛跑，青春年少，读着读着心醉了，念着念着心滋润了，看着看着走近暖暖。笔尖生辉，洒落成文字温暖，如花娇艳，如蜜心甜，爱似温泉。走出烦恼的港湾，被暖暖的情缠绵，优美的语言滋润心田，被无语的字感染，熏陶沉眠。心不在冷冷，以转为春天，萌芽，心以温暖。

出差日记范文 第7篇

行程问题练习题精选

巩固练习

1、小明放学回家,他沿一电车的路线步行,他发现每6分钟，有一辆电车迎面开来；每12分钟，有一辆电车从背后开来。已知每辆电车速度相同，从终点站与起点站的发车间隔时间也相同，那么电车每多少分钟发车一辆？

3、小峰沿公交车的路线从终点站往起点站走，他出发时恰好有一辆公交车到达终点，在路上，他又遇到了14辆迎面开来的`公交车，并于1小时18分后到达起点站，这时候恰好又有一辆公交车从起点开出。已知起点站与终点站相距6000米，公交车的速度为500米/分钟，且每两辆车之间的发车间隔是一定的。求这个发车间隔是几分钟？

4、一条路上，一个骑车人与一个步行人同向而行，骑车人的速度是步行人速度的3倍，每隔10分钟有一辆公共汽车超过行人；每隔20分钟有一辆公共汽车超过骑车人。如果公共汽车从始发站每次间隔同样的时间发一辆公共汽车，那么间隔多少分钟发一辆公共汽车？

5、小强骑自行车从家赶往体育场去看比赛，一路上不断有公交车经过，小强注意到每10分钟就有一辆公交车从对面驶来，每30分钟就有一辆公交车从后边超过小强。半路上小强的自行车坏了，他只能以原来三分之一的速度往体育场赶。已知公交车的速度固定，且发车时间间隔相同，那么这时候他每隔多少分钟被后面驶来的公交车赶上？